Статья на тему:

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ДУХОВНО -

НРАВСТВЕННОГО И ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОО

Аннотация: в

данной

статье

раскрыты

цели

и

з а д ач и

патриотического и духовно – нравственного воспитания в ДОО, а также

отражено

содержание

данного

воспитания

на

разных

годах

обучения

дошкольников.

К л ю ч е в ы е

с л о в а : духовность,

нравственность,

патриотизм,

дошкольное образование, дошкольник, духовно – нравственное воспитание,

патриотическое

воспитание,

реализации

духовно

–

нравственного

и

патриотического воспитания в ДОО.

На настоящий момент, во время стремительно меняющегося мира, в

период, когда теряют свою актуальность все былые духовные ценности, и

все больше в сознание людей проникает «инородная» культура, а также

стираются

понятия «добра

и

зла»,

происходит

подмена

различных

человеческих качеств:

уважения,

доброты,

соучастия,

терпимости.

Как

вместить все данные понятия в ребенка с несформировавшейся психикой,

как именно донести до него что такое «духовность», «нравственность»,

«патриотизм». Как именно сформировать у ребенка главные человеческие

и жизненные понятия как: не лги, не укради, будь отзывчивым и добрым,

заботься

о

слабых,

уважай

старших,

береги

то,

что

имеешь

и

т.

д.

Как воспитать будущего защитника, личность, патриота своей Родины.

Данный вопрос, который должен тревожить сейчас нас, кто способен

оказать влияние на формирующуюся личность ребенка, что бы заложить

фундамент, основу, на базе которой он сможет возводить в дальнейшем

свой «храм»

души,

состоящей

из

таких

кирпичиков,

как «духовность,

нравственность и патриотизм».

Воспитание

патриота

и

гражданина,

любящего

и

знающего

свою

Родину, не может быть эффективно и успешно решено без детального

познания

всего духовного богатства

своего

народа,

а

также

освоения

народной культуры [1].

Дошкольное детство – это один из важнейших периодов становления

личности

человека,

когда

закладываются

необходимые духовно -

нравственные

основы гражданских

качеств,

развиваются

первые

представления дошкольников об окружающем мире, культуре и обществе.

Этот

благоприятный возраст –

он

имеет

огромные

потенциальные

возможности

для

развития

высших

социальных

чувств,

к

которым

относится и чувство патриотизма. Патриотизм развивается через привитие

любви к родному городу, к Родине, к семье, а также к традициям своего

народа и его культуре [3].

Чувство

Родины

всегда

начинается

с

восхищения

тем,

что

видит

перед собой дошкольник, чему он изумляется, а также что вызывает в его

душе отклик. И хотя впечатления еще не осознанны детьми глубоко, но они

играют большую роль в становлении личности будущего патриота.

Таким

образом,

одной

из

важных

задач,

которые

стоят

перед

современным ДОО на настоящий момент является духовное – нравственное

и

патриотическое воспитание,

которое

невозможно

осуществить,

не

усваивая при этом культурно - исторический опыт своего народа. Ведь, ни

что

так

не

способствует

развитию

и

формированию

личности,

её

творческой

активности,

как

приобщение

детей

к

народным

обрядам,

традициям, народному творчеству, песенному и устному, так как ребенок,

находясь в естественной речевой обстановке и происходит эффективное

проникновение в его сознание.

Русский ребенок с самого начала должен понять и почувствовать, что

он славянин, сын великого славянского народа и в то же время сын великого

2

русского

народа,

который

имеет

за

собою

трагическую

и

величавую

историю, перенесшего великие крушения и страдания и выходившего из

них

не

раз

к

подъему

и

расцвету.

Нужно

пробудить

в

дошкольнике

уверенность, что история русского народа

- это живая сокровищница, а

также источник живого научения силы и мудрости.

Таков дух национального воспитания, который необходим русскому

человеку

и

каждому

здоровому

народу.

Задача

каждого

поколения

и

заключается

в

верной

передаче

данного

духа,

в

формах национального

благородства, возрастающей

одухотворенности

и

международной

справедливости.

Только

на

данном

пути

всему

человечеству

удастся

соблюсти определенное священное начало родины [5].

Когда

ребенок

начинает

активную

жизнь

в

обществе,

он

тут

же

сталкивается с различными трудностями и проблемами. Они связаны не

только с тем, что он мало чего еще знает об этом мире, а с тем, что хочет

его

активно

познать.

Ребенку

необходимо

научиться

жить

среди

себе

подобных.

Это

не

только

физически

жить,

но

комфортно,

хорошо

чувствовать себя среди людей и развиваться, а также совершенствоваться.

А для этого важно понять, общаются как люди друг с другом, что они

порицают, что ценят, за что ругают, что за что хвалят, или даже наказывают.

В

процессе

этого

сложнейшего

познания

сам

ребенок

становится

личностью, со своим пониманием зла и добра, со своим мировоззрением,

со своими реакциями на различными других людей и оценкой личного

поведения.

Духовно-нравственное воспитание в ДОО - это неотъемлемая часть

всестороннего

воспитания

дошкольника,

необходимая

предпосылка

возрождения

всей

отечественной

культуры;

новая

ступень

духовно-

нравственного воспитания в ДОО является интеграция его содержания в

повседневную жизнь дошкольников, во все виды детской деятельности, а

также традиционные методики дошкольного образования [2].

3

Главная

суть

всего

духовно-нравственного

воспитания

в

ДОО

состоит в том, чтобы посеять и взрастить в душах дошкольников семена

любви к семье, родному дому, природе, к культуре, истории и духовному

богатству своего народа.

К главным задачам духовно-нравственного воспитания дошкольников

следует отнести:

- прививание и познание традиций и православной культуры народа;

-

раскрытие нравственной

и духовной одаренности

ребенка,

его

талантов и способностей;

-

позитивное,

гармоничное

и

гуманистическое

формирование

личности ребенка;

-

развитие гражданского самосознания, а также доброжелательного

отношения к окружающим людям и миру;

- одухотворение жизненного пространства дошкольника;

-

укрепление

и

защита

психического,

физического

и духовного

здоровья личности ребенка [4].

Патриотическое воспитание начинается очень рано – в детском саду,

с привития у ребенка любви к малой Родине – месту, где человек родился и

живет. Патриотическое

воспитание дошкольников

в

ДОО

направлено

на

решение огромного круга задач: воспитание любви к семье и родной земле,

уважения

к

результатам

труда,

к

защитникам

Родины;

знакомство

с

государственными символами, народными традициями и праздниками [2].

Цель патриотического воспитания в ДОО - развивать у дошкольников

патриотические отношения к своей семье, к природе, к городу, культуре на

основании

природных

и

исторических

особенностей

родного

края,

воспитание личного

достоинства

как

одного

из

представителя

своего

народа,

уважения

к

настоящему,

к

прошлому,

будущему

своего

края,

толерантного отношения к представителям разных национальностей.

Патриотическое и духовно – нравственное воспитание дошкольников в

ДОО нужно начинать уже с первого года обучения:

4

- через воспитание у дошкольника привязанности и любви к своему

дому, к семье, к детскому саду, дому, городу, улице;

- развитие бережного отношения ко всему живому и

природе в

целом;

Третий год обучения добавляются:

- воспитание уважения к труду взрослых;

- формирование интереса к русским промыслам и традициям;

У детей четвёртого года обучения:

- развитие элементарных знаний о правах личности;

- расширение представлений о городах России;

Пятый год обучения:

-

знакомство дошкольников с

символами

государства (флаг,

герб,

гимн);

-

формирование

чувства

ответственности,

а

также

гордости

за

достижения своей страны;

-

развитие

толерантности,

а

также

чувства

уважения

к

разным

народам и их традициям [1].

Патриотическое

и

духовно-нравственное

воспитание

в

ДОО

осуществляется через определенные виды деятельности:

-

продуктивная

деятельность (изготовление

поделок,

фигурок,

аппликаций, конструкций, рисунков);

- театральная игровая деятельность (спектакли духовной тематики и

смоделированные сценки);

- познавательная деятельность (чтение православной и исторической

литературы, жития святых, сказок);

-

творческая

деятельность (живопись

и

графика,

танцы,

лепка

из

пластилина, музыкальное творчество);

- нравственная деятельность (уроки доброты и любви, знакомство с

православными ценностями и традициями);

5

- совместная деятельность, в которой участвуют родители и дети,

направленная

на духовное

формирование

семьи,

укрепление

семейных

ценностей,

взаимопонимание

и

уважение (семейные

и

православные

праздники, конкурсы и игры).

Таким

образом,

наиболее

эффективно

и

целесообразно

активно

включать в работу с дошкольниками методы и приемы, которые направлены

на воспитание нравственности. Это углубит все содержание педагогической

работы

с

детьми

в

ДОО

в

таких

видах

детской

деятельности

как

познавательно-исследовательской,

коммуникативной,

игровой,

продуктивной, трудовой, музыкально-эстетической.

Для

этого

воспитатели

должны

сохранить

и

свою духовность,

выбрать необходимые ориентиры для воспитания детей, а также научить их

гордится своей родословной, своими корнями, историей своего народа,

научить любить Родину.

Духовно – нравственное и патриотическое воспитание дошкольников

- это своеобразный стержень, вокруг которого наиболее целесообразно

строить

весь

процесс

обучения. Во спитатель

о бя з а н ежедневно

устанавливает душевную связь с дошкольниками, формировать атмосферу

добра, понимания, сотрудничества и т. д. Если это будет достигнуто, то и

ребенку легко общаться, легко учиться, легко жить в коллективе.

Список литературы

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.:

УЦ «Перспектива», 2008.

2. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. –

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.

3.

Маханева

М.Д.

нравственно-патриотическое

воспитание

дошкольников. Методическое пособие. - М.;ТЦ Сфера,2009.-96с. - (Синяя

птица).

4. Федеральные государственные требования к структуре основной

общеобразовательной программы дошкольного образования.

6

7