Развитие воздушной струи

Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и

подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые

органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке.

Залогом

четкого

произношения

звуков

и

ясной

дикции

является

хорошо

поставленное речевое дыхание.

Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное

звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости

речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной

выразительности. Источником образования звуков речи является воздушная

струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа

наружу.

Виды воздушной струи:

Воздушная струя

Воздушная струя

Широкая

(при произнесении шипящих

звуков)

Узкая

(при произнесении свистящих

звуков)

Тёплая

(при произнесении шипящих

звуков)

Холодная

(при произнесении свистящих

звуков)

Слабая

Сильная

Рассеянная

Направленная

Существует три основных направления воздушной струи:

1) воздушная струя направлена прямо по центру языка. Это характерно для

произнесения

большинства

звуков:

губно-губных,

заднеязычных,

переднеязычных, свистящих.

2) воздушная струя направлена по центру языка вверх. Это характерно для

произнесения шипящих звуков и вибрантов.

3) воздушная струя направлена по боковым краям языка. Это характерно для

произнесения смычно-проходных звуков.

Упражнения на развитие воздушной струи

Цель коррекционно - логопедической работы: выработать сильную,

направленную, длительную, плавную, ротовую воздушную струю.

«Снежинки»

Взрослый дает ребенку кусочек ваты. «Это снежинка. Посмотри, как она

летает». Кладет ватку на ладонь и сдувает ее с руки.

Инструкция:

«Улыбнись.

Покажи

зубы.

Приоткрой

рот.

Вытяни

губы

трубочкой.

Попробуй

так

же

подуть

на

снежинку».

Ребенок

сдувает

ватку-«снежинку» с руки. Упражнение повторяется несколько раз.

«Чей одуванчик раньше улетит?»

Проводится на воздухе, во

время прогулки (май-июнь). Когда ребёнок гуляет на полянке, взрослый

предлагает ему сорвать отцветший одуванчик и дуть на цветок.

Инструкция:

«Улыбнись.

Покажи

зубы.

Приоткрой

рот.

Вытяни

губы

трубочкой. Подуй на одуванчик». Ребёнок дует на одуванчик так, чтобы

слетели все пушинки. Сдуть все пушинки с одуванчика нужно за 3-4 раза.

«Ветерок»

Небольшой тонкий листок бумаги зеленого цвета разрезают на 12-15 узких

полосок. Полоски привязывают ниткой к карандашу. «Пусть это будет дерево

с листочками. Когда ветер дует, то листочки колышутся вот так…»

Инструкция:

«Улыбнись.

Покажи

зубы.

Приоткрой

рот.

Вытяни

губы

трубочкой. Подуй на листочки».

Положить

широкий

передний

край

языка

на

нижнюю

губу

и,

как

бы

произнося длительно звук ф, сдуть ватку на противоположный край стола.

Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Положи широкий

язык

на

нижнюю

губу.

Сдуй

ватку

со

стола».

Нижняя

губа

не

должна

натягиваться на зубы.

«Забей мяч в ворота»

Для игры используется поролоновый или ватный мячик диаметром 2-3 см.

Футбольные ворота можно сделать из проволоки или обозначить двумя

кубиками. Мячик кладут перед футбольными воротами и дуют на

него.Инструкция: «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы

трубочкой. Подуй на мяч. Забей гол в ворота».

«Шторм в стакане»

Посередине языка кладётся трубочка для коктейля, конец которой опускается

в стакан с водой. Инструкция: «Улыбнись. Приоткрой рот. Захвати губами

трубочку. Подуй через трубочку так, чтобы вода в стакане забурлила».

«Пускание корабликов»

Инструкция:

«Улыбнись.

Покажи

зубы.

Приоткрой

рот.

Вытяни

губы

трубочкой. Подуй на «кораблики». Можно предложить ребёнку подуть на

кораблики, которые плывут из одного города в другой, обозначив города

значками на краях таза.

Работа по развитию воздушной струи может быть продолжена на этапе

формирования

первичных

произносительных

навыков,

в

процессе

постановки, автоматизации и дифференциации изолированных звуков речи.

Регулярное и систематическое применение упражнений по развитию сильной

направленной длительной плавной ротовой воздушной струи способствует

формированию

речевого

дыхания,

укреплению

мышц

артикуляционного

аппарата,

закреплению

правильных

дикционных

навыков

в

процессе

преодоления нарушений произношения.

Выполнила: учитель - логопед

Куртекова Е.Ю