ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Консп 33333

Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в

активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые».

Продолжать упражнять в составлении предложений разных

конструкций с использованием союза потому - что.

Продолжать учить составлять небольшой рассказ по серии

картин.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по

планете.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Развивать зрительную и слуховую память.

Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.

Развивать связную речь.

Развивать образность речи.

Развивать словесно-логическое мышление детей, умение

устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать,

делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с

обоснованием своего ответа.

Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою

отгадку.

Развивать общую моторику, координацию.

Продолжать учить группировать предметы по основным

признакам.

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям

лесной полянки – насекомым. Подготовимся к путешествию:

2.Организационный момент.

Дети подходят к столу, накрытому зеленой скатертью, на

котором одни цветы и письмо. Воспитатель обращает

внимание детей на то, что на полянке никого нет. Там лежит

письмо, из которого дети узнают, что злой паук заколдовал

насекомых и спасти их можно, если выполним все задания

паука.

Воспитатель:

- Посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни одного

насекомого. Только письмо лежит, интересно от кого оно?

Читает письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук

заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста!»

3.Введение в тему.

Воспитатель:

- Ребята, с шестиногими малышами что-то случилось, вы

готовы помочь? Воспитатель читает текст:

Однажды над насекомыми

Пронёсся злой паук

На полянке разноцветной

Он всех заколдовал.

Чтоб бабочки порхали,

Трудился муравей.

И осы чтоб жужжали,

Ты помоги скорей.

Возьми с собой ты знанья,

И доброту возьми,

И этим шестиногим

Малышкам помоги!

Воспитатель:

- А чтобы помочь нашим шестиногим малышам, мы с вами

тоже превратимся в насекомых. У меня есть волшебная

цветок, который поможет нам. Воспитатель берет волшебный

цветок и произносит слова вместе с детьми:

- Закройте все глаза и повторяйте за мной:

- Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати! Вот мы с вами

превратились в насекомых и полетим мы с вами на лесную

полянку. Проходите насекомые, садитесь. А вот и первое

задание от паука: «Нужно отгадать загадки и найти картинки

– отгадки».

4.Загадки. Беседа по теме.

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие, большие глаза,

Называют ее…(стрекоза).

Воспитатель:

- Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли

найти отгадку?

- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?

Воспитатель:

- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (бабочка).

Воспитатель:

- Какие слова вам подсказали, что это бабочка?

Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки. ( Божья коровка).

Воспитатель:

- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья

коровка?

- Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на

картинках?

- Какой основной признак всех насекомых? (У всех насекомых

по 6 лапок.)

- А паук – это насекомое?

- Назовите насекомых, которые относятся к хищным (стрекоза,

кузнечик, божья коровка)

- Почему их называют хищниками?

- Назовите полезных насекомых.( бабочка, пчела, муравей.)

- Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей? ( Пчелы

опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по

лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.)

- Назовите вредных насекомых.( Муха –разносит микробы,

гусеница – ест листья растений, комар.)

- Молодцы все загадки отгадали, и мы спасли стрекозу и

пчелу, но еще и другие насекомые ждут нашей помощи,

пойдем дальше.

5.Физминутка «Сороконожка»

1. Шла сороконожка

( дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)

По сухой дорожке.

2. Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!

( дети останавливаются и приседают.)

- Ой, промокнут сорок лап!

3. Насморк мне не нужен

( дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через

лужи),

Обойду я лужи!

4. Грязи в дом не принесу

Воспитатель:

- Пойдем дальше, еще другие насекомые ждут нашей помощи.

Дети садятся возле фланалеграфа. На фланелеграфе

расположены картинки.

6. Игра «4 лишний». Составление предложений с союзом

«потому что».

Воспитатель:

- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая

картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?

Воспитатель:

- Вот мы с вами еще спасли муравья (появляется муравей).

Продолжим наше путешествие.

7. Игра « Разложи бабочек на группы» (на ковре).

9.Физкультминутка – координация речи с движением

«Гусеница».

Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг

себя)

У людей зовётся «кокон».

Свив на ветке этот дом, (вращают руками)

Дремлет гусеница в нём. (ладошки под правой щекой)

Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой)

Но зима проходит мимо - (взмахи руками вверх)

Март, апрель, капель, весна… (хлопки руками на каждое

слово)

Просыпайся, соня – сонюшка! (потягиваются)

Под весенним ярким солнышком (рисуют руками солнышко)

Гусенице не до сна. (грозят пальцем)

Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как

крыльями)

10. Рассказы детей по цепочке:

11. Итог занятия.

Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие к концу, какие

вы все молодцы, что помогли насекомым. Насекомые вас всех

благодарят. Возьмите насекомых и поселите их на нашей

лесной полянке.

(Дети берут насекомых-игрушки и размещают их на полянке

возле цветов.)

Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по

земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики,

пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы

живем, всегда остается голубым и зеленым! А нам пора

возвращаться в детский сад. Но сначала нам опять нужно

превратиться в детей. Воспитатель берет волшебный цветок и

произносит слова: Закройте глаза и повторяйте за мной:

- Ты цветочек, помоги и в детей нас преврати!

- Вам понравилось быть насекомыми?

- А если бы у вас была такая возможность еще раз

превратиться в насекомых в кого вы бы хотели превратиться и

почему?

- Какая игра вам больше всего понравилась?

- Вы все сегодня были молодцы!