Использование

территории

детского

сада

для

развития

и

оптимизации

двигательной

активности

дошкольников

во

время

прогулки.

Лето – самая любимая пора всех детей, ведь в теплую погоду можно

практически целый день проводить на улице.

Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний

период является организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода

и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом

снимают остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро

надоедают, и если их активность не находит применения, они стремятся

заполнить

своё

время

самыми

разными

формами

деятельности

и

при

отсутствии руководства способны нанести ущерб как самим себе, так и

окружающим.

И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день

приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы

воспоминания

о

летнем

времени,

играх,

прогулках,

праздниках

и

развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и

закаливает

детский

организм,

оказывает

положительное

влияние

на

их

в с е с т о р о н н е е

р а з в и т и е .

Успех

летней

оздоровительной

работы

с

дошкольниками

во

многом

определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней

весь коллектив дошкольного учреждения.

Именно поэтому работа детского сада в летний период построена по другому.

С целью повышения качества организации летней оздоровительной

работы в ДОУ и создания максимальных условий, обеспечивающих охрану

жизни

и

здоровья

детей,

предупреждения

заболеваемости

и

травматизма

необходимо провести инструктаж персонала по охране жизни и здоровья

детей, технике безопасности, пожарной безопасности.

Для

организации

двигательной

активности

детей

в

режиме

дня

необходимо создать все возможные условия для развития и оздоровления

детей.

В нашем дошкольном учреждении территория на свежем воздухе по

расположению разделена на зоны:

- асфальтированная территория вокруг здания детского сада

- спортивная площадка

- непосредственно прогулочные участки групп

- зелёные зоны территории детского сада.

Асфальтированная

территория

вокруг

здания

детского

сада

предназначена для стимулирования разнообразной двигательной активности

детей.

Представляет

собой

асфальтированную

дорожку

вокруг

здания

детского сада с разметкой, выполненной цветными масляными красками:

-

разноцветные

круги

диаметром

20

см.,

«кочки

через

болото»,

расположенные

на

расстоянии

40

см.

друг

от

друга,

используются

для

прыжков и ходьбы;

-

разноцветные

кольца

диаметром

50

см,

расположенные

в

шахматном

порядке,

используются

многофункционально

по

заданию

инструктора

по

физической культуре (бег змейкой, прыжки и т.д.);

-

разноцветные

квадраты,

изображённые

в

виде

игры

«классики»,

используются

для

разнообразных

прыжков

по

заданию

инструктора

по

физической культуре и воспитателя;

-гусеница – «радужка», составлена из цветных кругов диаметром 15 см,

расположенных змейкой, используется для ходьбы и бега;

-

«канат»

-

прямая

линия,

используется

многофункционально:

для

упражнения

в

равновесии

при

ходьбе

по

прямой

линии,

для

ходьбы

приставным шагом, для перепрыгивания правым, левым боком.

На территории детского сада оборудована спортивная площадка. Здесь

есть

всё

необходимое

для

занятий

и

двигательной

активности

детей:

волейбольная и баскетбольная площадки, беговая дорожка, песочная яма для

прыжков

в

длину,

шведские

лестницы

разной

высоты,

гимнастические

брёвна,

скамейки,

дуги

для

подлезания,

оборудование

для

развития

координации

движений.

Каждая

группа

имеет

достаточное

количество

выносного материала (мячи разных размеров, скакалки, клюшки, спортивные

игры).

В нашем детском саду оборудованы физкультурный зал, оснащённый

необходимым

инвентарём

и

оборудованием,

физкультурные

уголки

в

групповых

комнатах,

дорожки

здоровья.

Участок

детского

сада

тоже

не

остался без внимания. На групповых участках имеются павильоны, скамейки,

горки, турникеты, лестницы для лазания, беговые дорожки, пенёчные бумы.

Для игр с песком оборудованы закрытые «грибком» песочницы; корабли.

Одним

из

необходимым

компонентов

организации

двигательной

активности детей, закаливания, босохождением, профилактики и коррекции

плоскостопия

является

создание

дорожек

здоровья

и

целенаправленная

разметка территории детского сада. При этом основной задачей является

оптимальный охват всей прогулочной территории, творческий подход в её

оформлении,

создание

сюжетных

или

игровых

ситуаций,

чтобы

стимулировать у детей интерес к её использованию.

Каждая возрастная группа имеет свой участок для организации игр и

прогулок

с

разнообразным

оборудованием,

что

позволяет

все

сторонне

развивать

наших

воспитанников.

В

каждой

группе

есть

картотека

«подвижных игр».

Территория

детского

сада

озеленена

насаждениями

по

всему

периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев,

где

в

жаркое

время

можно

укрыться.

Педагоги

регулируют

смену

двигательной

активности

в

пассивную.

Имеются

кустарники,

газоны,

клумбы,

цветники,

огород.

Это

позволяет

педагогам

организовывать

ежедневные наблюдения с детьми за растительным миром и миром птиц, за

красотой природы во все времена года, а также возможность трудиться и

ухаживать за природой. Следует отметить, что каждый год - зимой и весной

– педагоги и дети вывешивают кормушки и скворечники для птиц, а летом

украшают деревья на своих участках.

На территории детского сада имеется зона «турбаза», где воспитатель и

дети могут организовать пешую прогулку с рюкзаками. Это учит детей к

выходу за территорию детского сада.

Со стороны центрального входа – растянулась обучающая дорожному

движению площадка. Всё это призвано научить детей правильно вести себя

на дороге.

Сегодня поиск к организации двигательной активности детей в ДОУ

продолжается, главным критерием при этом остаются творчество, талант и

желание педагогов создать комфортные и развивающие условия для своих

воспитанников.