Конспект

НОД

в

творческой

мастерской

Рисование

с

элементами

аппликации

:

«Натюрморт

.

Приглашение

на

Чаепитие

.

»

Цель:

Создать атмосферу творчества для совместной деятельности – создание

совместной работы (в парах).

Программные задачи:

Инициировать детей на создание работы в парах путем совместного решения

предстоящей деятельности, выполнять работу организованно, договариваясь друг с

другом и аккуратно.

Используя интерактивный прием «Кейс-стади» решить какую дизайн-работу

будут делать дети.

Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы работы с разными

художественными материалами, используя рисование и аппликацию.

Подвести к пониманию того, что красивый натюрморт хорошо получается при

сочетании разных цветов, форм и художественных техник.

Развивать чувство формы, цвета и композиционные умения, творческую активность

и творческие способности детей,

работая в парах.

Воспитание эмоциональной отзывчивости, доброжелательности, умения

работать вместе, оказывать помощь, оценивать работу.

Предварительная работа:

Рассматривание репродукций и художественных открыток с изображением

натюрмортов.

Продолжение знакомства с натюрмортом как жанром живописи;

составление натюрмортов.

Рисование чайной посуды.

Д/и по теме «Посуда».

Методы и приемы.

Активные методы обучения: интерактивные приемы: «Кейс-стади»,

«Нарисованные правила», «Лестница успеха».

Здоровьесберегающие технологии: кинезиологическое упражнение «Колечки»,

психологизация «Доброе утро!»

Личностно-ориентированный подход. Решение проблемной ситуации. Работа

в парах.

Рассматривание натюрморта, разложенного на столе.

Оборудование и материалы.

Изображение «Лестницы успеха» с цветными человечками на магнитах.

Мольберт с натюрмортами.

Карточки к интер. игре «Кейс».

Образцы разнообразных предметов посуды и кондитерских изделий.

Листы ватмана удлиненной прямоугольной формы, цветные карандаши,

фломастеры.

Вырезанные воспитателем из цветной бумаги (жёлтого, оранжевого,

коричневого, розового цвета) контуры частей кондитерских изделий,

ножницы,

клей-карандаши, салфетки, клеёнки.

Чайная (кофейная) посуда, связанные салфетки, кухонные полотенца.

Ход НОД.

1.Психологизация. Доброе утро!

2.Актуализация знаний. Беседа по теме.

- Давным-давно жил художник по имени Апеллес. Однажды он изобразил на картине

виноград. Картину оставил на террасе, а сам ушел. Когда же вернулся, то с

удивлением увидел, что к ней слетелись птицы и пытаются клевать ягоды. Виноград

был написан так искусно, так золотились спелые гроздья, что птицы приняли его за

настоящий. Люди восхищались мастерством Апеллеса. Картина до наших дней не

сохранилась, а рассказ о ней превратился в легенду. В старину в разных странах и у

нас в России художники тоже любили писать так, чтобы все было как в жизни.

-Как называется этот жанр живописи? (Натюрморт). Педагог

обращает внимание на выставленные натюрморты на мольберте.

-Какое настроение вызывают у вас эти картины? (Ответы детей.)

-Эти картины написаны яркими, веселыми красками, поэтому смотреть на них

приятно, радостно.

-Я приглашаю вас в творческую мастерскую.

Дети рассматривают красивый натюрморт из (чайной, кофейной) посуды.

Педагог предлагает полюбоваться, дети рассматривают его со всех сторон.

-Сегодня мы нарисуем натюрморт «Приглашение на чаепитие».

Интерактивный прием «Кейс-стади»

-Давайте решим, что это будет за композиция?

Что главное и какие цвета? Дети выбирают соответствующие карточки.

-Из каких частей будет состоять? (Предметы чайной (кофейной) посуда,

кондитерские изделия (пирожные, торт.).

-Какие художественные материалы и техники будем использовать?

( Рисование фломастеры, цветные карандаши, приемы аппликация).

-Не забудьте о наших правилах работы, они перед вами на доске.

Интерактивный прием «Нарисованные правила».

-Приготовим пальчики к творчеству.

Кинезиологическое упражнение «Колечко».

Поочередно и как можно быстрее перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо

с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. в прямом

и обратном порядке. Сначала каждой рукой отдельно, затем двумя руками

сразу.

-Не забудьте о наших правилах работы, они перед вами на доске.

Интерактивный прием «Нарисованные правила».

3. Творческая практическая деятельность.

- Приступайте к работе, договаритесь друг с другом, что вы вместе будете

делать. Один ребенок начинает рисовать посуду, другой кондитерское изделие

используя приемы аппликации.

Во время выполнения работ можно оказать незначительную помощь, если

ребенок в чем-то сомневается или затрудняется.

Дети выполнят совместные работы.

4.Рефлексия.

Интерактивный метод «Лестница успеха».

-Оцените себя: смогли ли вместе придумать, как будем делать

натюрморт? И на лестницу успеха поместите человечков нужного цвета.

-Получились ли у вас натюрморты? Значит, мы поднялись на самую высокую

ступеньку лесенки и поместите человечков такого цвета.

-Вы молодцы. Ребята, я вами горжусь, вы настоящие творцы, можете

создавать прекрасное своими руками. Давайте похлопаем друг другу.