Статья на тему: «Беречь все то, что делает

нас Россиянами»

Составила воспитатель: Гончарова С.Н.

Человек

должен

гордиться

своей

Родиной.

Любовь

к

Отчизне

необходимо

закладывать с самого раннего детства. «Беречь все то, что делает нас русскими» - это тема

для углубленной работы в детском саду.

Каждый народ, каждое время, каждая эпоха оставляют в истории свой след. Свои

вехи. Что-то в людской памяти стирается бесследно, а что-то ярким пятном ложится на

карту истории. Время идет, рождаются новые традиции, складываются новые обычаи. Но

без наследия прошлого и настоящего не может быть будущего. Нынешние дети растут в

эпоху, разительно отличающуюся от времени их родителей: другие ценности, идеалы,

правила. Но из поколения в поколение передается любовь к ближнему, широта души и

другие качества, присущие русскому народу.

Треугольник исторических вех позволяет выстроить предлагаемую концептуальную

модель гражданского образования.

Во главе всего стоит ребенок.

Первая ступень – русский фольклор. Это начало образования, то с чем познакомят

дитя с колыбели.

Вторая ступень – устное народное творчество. На ней ребенок познает искусство,

обычаи и особенности не только своего народа, но и народов других стран.

Третья ступень – этническое мировоззрение, воспитание любви и уважения к Родине,

гордости за принадлежность к великому народу.

Далее

–

общечеловеческие

ценности,

познание

общепринятых

правил

бытия,

знакомство с искусством, музыкой.

Следующая ступень – духовно-эмоциональная ориентация в обществе с помощью

моральных норм. На этой ступени ребенок определяет свое место в обществе, осознает

себя как гражданина.

Национальная

культура

включает

в

себя

воспитание

национального

характера,

приобщение детей к традициям русского народа, знакомство с его бытом, следование

традициям

семейного

воспитания.

Невозможно

выделить

строго

регламентированное

время

для

воспитания

характера:

оно

происходит

каждый

час,

каждую

секунду.

Воздействие на ребенка оказывает все: и личный пример взрослого, и взаимоотношения

между людьми.

Мы много внимания уделяем воспитанию эмоций. Работая с книгами, воспитатели

обращают внимание на иллюстрации, на выражение лиц персонажей в зависимости от

развития сюжета. Уместный смех, плач, гнев пробуждают в детях правильные ответные

чувства. Вот почему в течении дня звучат в садике задушевные слова о любви, дружбе,

заботе, бережном отношении к окружающему.

Личностно

ориентированная

модель

представляет

собой

совокупно сть

общечеловеческих

ценностей

и

средств

жизнедеятельности:

понятия

любви,

дружбы,

добра, истины сливаются с познавательной активностью, представлениями о современной

действительности, деятельно-практическим отношениям к миру.

Воспитывая гражданина, человека как члена общества важно прививать ему именно

общи е непреходящие человеческие ценности, давать азы правовой и экономической

грамоты,

понятия

об

универсальных

средствах

жизнедеятельности.

И

только

равноправная,

свободная

в

выборе

личность

может

смело

шагать

вперед,

занимать

активную жизненную позицию.

С дошкольного возраста дети должны быть уверены в своей нужности, ценности,

индивидуальности. Формирование культуры тела, ума, души ребенка есть основа интереса

к познанию, самосовершенствованию, активному мировосприятию.