Занятие по развитию элементарных математических представлений для

детей подготовительной группы с задержкой психического развития

«Путешествие в страну геометрических фигур»

Задачи:

1.Закрепить знания о геометрических фигурах (название, цвет, форма), счет в

пределах 10.

Продолжать учить ориентироваться по схеме, закрепить навыки

конструирования по схеме. Закрепить умение согласовывать

существительное с числительным в числе, роде и падеже.

2.Развивать восприятие, логическое мышление, внимание, память,

координацию движений, мелкую моторику.

3.Воспитывать умение самостоятельно выполнять инструкцию,

доброжелательное отношение к сверстникам.

Ход.

Дефектолог: Здравствуйте, ребята. Как вы думаете, куда вы сегодня попали?

(Ответы детей)

Мы с вами оказались в «Стране геометрических фигур». Проходите

пожалуйста.

Я приглашаю вас на тур,

Заглянем вместе в мир фигур:

Прямоугольник, ромб, квадрат.

Представить их я буду рада.

Весь мир устроен из фигур,

Лишь присмотритесь – я не лгу:

Дома, машины, люди, звери,

Столы, картины, окна, двери,

Пруды, каналы и поля

И в целом вся наша Земля.

Дефектолог:Что это за звуки? Вы слышите?

Появляются смешарики.

Дефектолог. Ребята, вы их узнали?

Очень интересно узнать как они здесь оказались…

Ребята, они сказали мне по секрету, что Незнайка пригласил их в страну

геометрических фигур, а сам исчез….Они очень растеряны и никого здесь не

знают. Поможем смешарикам освоиться в стране геометрических фигур?

(Ответы детей) Тогда давайте для начала познакомим их со всеми фигурами,

которые вы уже знаете. (Ответы детей) Дети называют помещенные на доске

фигуры.

Вот мы и назвали все знакомые фигуры. Смешарикам очень понравились

ваши ответы. Они удивлены, как много вы знаете геометрических фигур.

А теперь поиграем в игру «На что похоже?» (Проводится игра).

Вы отлично справились с заданием. Смешарикам очень интересно и весело,

но они немного устали – путь в страну геометрических фигур был долгим.

Они

говорят,

Незнайка

пообещал

им,

отличные

домики

для

отдыха.

Но

Незнайки нет….А у смешариков есть только адреса своих домиков…Но ни

букв ни цифр, они, к сожалению не знают…..Поможем смешарикам найти

свои домики? (Ответы детей) Д/и «Найди по адресу». Ну вот, изображение

каждого

домика

для

смешариков

мы

узнали….а

самих

домиков

не

видно….Что

же

делать?

(Ответы

детей).

Вы

сам

хотите

построить

им

домики? Молодцы! Вы настоящие друзья!

Но у нас нет материала для строительства….

Сюрпризный момент – стук в дверь. Почтальон приносит волшебную

посылку. Дефектолог открывает и читает письмо от Незнайки. (На конверте

надпись

–

«В

страну

геометрических

фигур,

для

смешариков».

Дорогие

друзья!

Прошу

прощения

за

свое

отсутствие!

По

дороге

в

страну

геометрических фигур я встретил Винтика и Шпунтика и они уговорили меня

испытать свою новую ракету. Я хотел быстро слетать с ними на Луну и

вернуться к вам. Но в их изобретении оказалось много недоработок и она

сломалась. Как только Винтик и Шпунтик починят свою ракету, я сразу же

вернусь

к

вам.

А

пока

космической

почтой

высылаю

вам

волшебный

конструктор, из которого можно построить всё, что угодно. Надеюсь, он вам

пригодится в стране геометрических фигур. Ваш Незнайка».

Дефектолог: Вот это да! Просто чудеса! Чего здесь только нет! Ну что?

Приступаем к строительству домиков? ( Ответы детей).

Я рада, что вы готовы. Но работа предстоит важная и ответственная, поэтому

сначала давайте сделаем гимнастику для ваших трудолюбивых пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы

опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

Вот теперь я вижу, что вы готовы, приступаем. (Работа детей).

После окончания работы каждому ребенку предлагается назвать количество

геометрических

фигур

(и

их

цвет)

использованных

при

строительстве

домика. (Ответы детей).

Ребята, смешарики очень довольны своими новыми красивыми домиками и

сказали, что вы настоящие друзья и большие знатоки геометрических фигур.

А ещё очень умелые строители.

Чтобы сохранить хорошее настроение на весь день – предлагаю сделать

веселую разминку. ( Музыкальная физминутка – «Три хлопка»).

Итог. Д. Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? А что особенно

понравилось? Как вы помогли смешарикам? Вы правильно поступили?

Как

жаль,

что

наше

время

пребывания

в

стране

геометрических

фигур

подошло к концу.

В награду за ваши добрые дела мы со смешариками дарим вам в группу

«Волшебный конструктор». Вы не забыли, что Незнайка задерживается на

Луне? Я думаю из этого конструктора нужно построить ракету и отправить

её

за

Незнайкой.

Вы

согласны?

Тогда

желаем

вам

новых

успехов

в

конструировании и дружбе с геометрическими фигурами.