Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №135» г. Перми

Рассмотрено:

на заседании

педагогического совета № _01____

протокол № __01_ от _30.08_2017 г

Утверждено:

заведующий МАДОУ

«Детский сад №135»г.Перми

_________/Е.В. Алейникова/

приказ №_37_от _30.08._2017г.

Программа дополнительного образования для детей подготовительной

группы «3d Art и моделирование».

Автор: Гайнутдинова В.С.

Пермь 2017

Пояснительная записка

Актуальность данного кружка заключается в том, что он способствует

формированию целостной картины мира. Огромное значение имеет

способность к пространственному воображению и творческому

самовыражению.. Как и любая способность, пространственное воображение

может быть улучшено человеком при помощи практических занятий.

Освоение 3D-моделирования и рисования с детьми 6-7 летного возраста

способствует приобретению соответствующих навыков. Данный кружок

посвящен изучению простейших методов 3D-моделирования и рисования

простых арт-объектов с помощью 3D ручки.

Рисование 3D-ручкой – оригинальный вид творчества, способный увлечь и

детей и взрослых, развивающий в каждом ребенке фантазию и уверенность.

3D-ручка – волшебная палочка нового поколения для детей и взрослых

Все дети любят творить, а рисование – самый доступный для них вид

творчества. Еще недавно в арсенале юных художников были только

карандаши, фломастеры и краски. Современные технологии подарили им

поистине волшебную палочку нашего времени – 3D-ручку. Благодаря этому

новому инструменту можно своими руками создавать новую реальность,

потому что рисунки теперь можно не только рассматривать, но даже

потрогать. И изображать можно не только плоские объекты, но и объемные

фигуры. А что может быть интереснее для ребенка, чем рисование 3D-

ручкой, которое позволяет воплотить свои фантазии в реальность?!

Ручка 3D предназначена для рисования пластиком на бумаге, либо прямо в

воздухе. Технология позволяет в процессе менять толщину материала и его

цвет, что дает возможность создавать интересные и «живые» модели.

3D ручка- технологический прорыв в области 3D моделирования. Гаджет,

которому суждено навсегда изменить представление о том, что такое

"рисование", ведь теперь можно рисовать не только на бумаге, но и в

пространстве! Устройство существенно расширяет рамки изобразительного

искусства.

Ручка способствует расширению детского кругозора, развитию

пространственного мышления и моторики рук.

3D ручка - мощный инструмент, развивающий фантазию и абстрактное

мышление. Более того, инструмент, способный превратить фантазии в

реальность. Дошкольник 6-7 лет сможет самостоятельно создавать для себя

поделки, что поможет ему самореализоваться ,как творческой личности. Эти

занятия как нельзя лучше подходят для современных детей, так как на них

используются современные технологии, что, конечно же, не оставит

равнодушным ни одного юного созидателя.

Самое удивительное, что с помощью необычных материалов и инструментов

в процессе занятия появляется объемный рисунок или небольшая скульптура.

При участии в таком занятии ребенок получит незабываемые ощущения от

процесса, и от результата: ведь он практически рисует в воздухе!

С

другой

стороны,

объемное

моделирование

стимулирует

творческую

фантазию

и

пространственное

воображение,

а

также,

очень

эффективно

развивает моторику. Для детей очень важно использовать результаты своего

творчества в играх или украшать ими свою комнату, а как укрепляет его

уверенность

в

собственных

силах

радость

близких

от

преподнесенного

сувенира, который был сделан своими руками!

На этом кружке дети осваивают приемы рисования и моделирования и

набивают руку путем постоянных тренировок. Кружок представляет собой

серию мастер-классов, проходящих в творческой атмосфере. Занятия

подходят и для мальчиков, и для девочек: на них можно создать арт-объекты

любого назначения. На первом этапе участники осваивают свойства

материала, создавая 2-х мерный рисунок с использованием тематических

шаблонов, а на втором переходят уже к созданию трехмерных

геометрических объектов и арт-объектов.

Цель кружка

: способствовать формированию и развитию творческих

способностей, пространственного ориентирования детей с помощью 3D

моделирования, через создание 3d арт-обьектов.

Основные задачи кружка:

Развитие творческого и пространственного мышления; мелкой моторики,

устной и зачатков письменной речи.

формирование усидчивости, старательности, аккуратности,

воспитание устойчивого интереса к данному типу моделирования и

рисования, уверенности в своих силах.

Основная форма работы:

Групповые занятия (мастер-классы) по 3-5 человек.

Кружок проводится 1 раз в неделю 20-25 минут в подготовительной группе.

Особенность этой работы заключается в том, что данная деятельность

представляет систему мастер-классов.

Общая характеристика кружка:

Программа ориентирована на обучение владением современного гаджета,

способного познакомить детей 6-7 лет с элементами зd-моделирования и

рисования. Практические задания, выполняемые в ходе изучения материала,

готовят детей к решению ряда задач, связанных с построением объектов

геометрии и изобразительного искусства в дальнейшем, а именно в школе.

В процессе обучения рисованию и моделированию на мастер-классах

дошкольники закрепят названия геометрических фигур, понятие

«геометрическая фигура, геометрическое тело», « вершина угла»,« ребро», и

т.д. Научатся создавать простые 2х мерные предметы и самые простые 3D

арт-обьекты.

На занятиях дети могут нарисовать для себя сувениры, интересные

аксессуары и даже забавные игрушки. Девочкам, например, очень понравится

создавать различные яркие украшения (браслеты, ожерелья, заколки) в виде

причудливых узоров, цветов и бабочек. Мальчики заинтересует техника,

машинки и динозавры. Любой ребенок может придумать и воплотить даже

свой, доселе невиданный объект!

Рисование 3D ручкой или, точнее сказать, моделирование происходит за счет

быстро-затвердеваемого пластика, которым заправляется ручка. Пластик

может быть разных цветов и для 3D художников предоставляется огромный

простор для творчества. Из него можно моделировать различные объемные

фигуры. По трафаретам или используя собственную фантазию. На каждом

мастер-классе по рисованию 3Д ручкой создавать объемные рисунки смогут

сразу несколько детей. Поделку из пластика можно использовать как сувенир,

а можно приклеить магнитик и повесить на холодильник

Все, что сделали дети забирают домой - игрушку, полезную для дома вещицу

или арт-объект!

Правила безопасности при работе с 3d ручкой:

При рисовании необходимо соблюдать меры предосторожности. Сопло

нагревается до температуры 240-270 градусов, поэтому прикасаться к нему

просто опасно. Но это не мешает пользоваться ручкой детям: корпус этого

необычного инструмента для рисования сделан из пластика, и чтобы он не

нагревался, производители позаботились о встроенном вентиляторе.

А вот используемый ABS или PLA пластик безопасен для маленьких

художников. Эти материалы не выделяют вредных веществ.

ЗАКАЗАТЬ

Как проходит мастер-класс

Как проходит каждый мастер-класс:



Вспоминаем правила безопасности при работе с 3д ручкой;



Проводим пальчиковую гимнастику;



Выбираем трафарет для фигуры;



Выбираем режим, включаем и ждем, когда нагреется до нужной

температуры;



Заправляем пластик нужного цвета в ручк;



Выбираем скорость подачи материала (пластика);



Небольшими шажками «строим» объемный рисунок;



Физминутка;



Возвращаемся к работе и соединяем готовые детали ( на 2 этапе)



Делаем последние штрих — дорисовываем мелкие элементы;



Декорируем готовое изделие бусинами, пайетками, наносим рисунок

акриловыми контурами.

Результат:



Изделие приобретает вид уникального авторского произведения;



Ребенок чувствует себя успешным, заряжен позитивным творческим

настроем.



Навыки, полученные на мастер-классе дают старшим дошкольникам

широкий

простор

для

творчества

и

позволяют

познакомиться

с

современными технологиями!

Посещение кружка «3d Art и моделирование» дает возможность развивать

интерес к математике, окружающему миру, развивает логическое

мышление ,способствует развитию мелкой моторики, пространственному

ориентированию.

Планирования на сентябрь:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

3D ручка. Демонстрация

возможностей, устройство 3D ручки.

Техника безопасности при работе с 3D

ручкой. Знакомство с

трафаретами(шаблонами),их

назначением и использованием.

Пальчиковая гимнастика.

Выполнение линий разных видов.

Физкультминутка.

Познакомить детей с

устройством 3d ручки и

возможностями ее

использования с

помощью шаблонов.

Научить выполнять

различные по толщине

линии.

Познакомить с техникой

безопасности при работе

с 3D ручкой.

Развивать мелкую

моторику и

пространственное

ориентирование.

Воспитывать интерес к

данному типу

моделирования.

1 неделя

Техника безопасности при работе с 3D

ручкой. Пальчиковая гимнастика.

Изготовление фигуры по шаблону «

треугольник».Понятие «треугольник»,

«вершина», « сторона».

Физкультминутка.

Укрепление по контуру, (украшение по

желанию).

Обучить детей с

помощью линий

создавать

геометрическую фигуру.

Закрепить понятие

«треугольник»,

«вершина», « сторона».

Закрепить навык работы

с ручкой по шаблону;

2 неделя

знания по технике

безопасности при работе

с 3D ручкой

Развивать мелкую

моторику и

пространственное

ориентирование.

Воспитывать интерес к

данному типу

моделирования.

Техника безопасности при работе с 3D

ручкой. Пальчиковая гимнастика.

Понятие «прямоугольник»,

«вершина», « сторона».

Изготовление фигуры по шаблону «

Прямоугольник». Физкультминутка.

Укрепление по контуру, (украшение по

желанию).

Обучить детей с

помощью линий

создавать

геометрическую фигуру.

Закрепить Понятие

«прямоугольник»,

«вершина», « сторона».

Закрепить навык работы

с ручкой по шаблону;

знания по технике

безопасности при работе

с 3D ручкой

Развивать мелкую

моторику и

пространственное

ориентирование.

Воспитывать интерес к

данному типу

моделирования.

3 неделя

Техника безопасности при работе с 3D

ручкой. Пальчиковая гимнастика.

Понятие «квадрат», «вершина», «

сторона».

Изготовление фигуры по шаблону «

Квадрат». Физкультминутка.

Укрепление по контуру, (украшение по

желанию).

Обучить детей с

помощью линий

создавать

геометрическую фигуру.

Закрепить понятие

«квадрат», «вершина», «

сторона».

Закрепить навык работы

с ручкой по шаблону;

4 неделя

знания по технике

безопасности при работе

с 3D ручкой

Развивать мелкую

моторику и

пространственное

ориентирование.

Воспитывать интерес к

данному типу

моделирования.

Планирование на октябрь:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Понятие «вершина», «

сторона».Изготовление

фигуры по шаблону «

Решеточка» на основе

квадрата.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать геометрическую

фигуру. Закрепить понятие

«квадрат», «вершина», «

сторона».

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное

ориентирование, творческое

мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

1 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «круга» по

шаблону ,штриховка фигуры.

Понятие «заливка».

Физкультминутка.

Обучить детей с помощью линий

создавать геометрическую

фигуру. Закрепить понятие

«круг».Закрепить навык работы с

ручкой по шаблону; знания по

технике безопасности при работе

2 неделя

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное

ориентирование, творческое

мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «яблока» по

шаблону ,штриховка фигуры,

заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру.

(Украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель яблока на

основе круга. Учить из деталей

составлять целый премет в

соответствии с

трафаретом( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное

ориентирование, творческое

мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

3 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «звезды» по

шаблону ,штриховка

фигуры /заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель звезды на

основе треугольника. Учить из

деталей составлять целый премет

в соответствии с

трафаретом( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное

ориентирование, творческое

4 неделя

мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

Планирование на ноябрь:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «флага» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель флага на основе

прямоугольника. Учить из деталей

составлять целый премет в

соответствии с

трафаретом( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

1 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Понятия « геометрическое

тело, «ребро», «вершина».

Изготовление «пирамиды»

по шаблону.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель пирамиды на

основе треугольника, квадрата.

Учить из деталей составлять целый

предмет в соответствии с

трафаретом( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

2 неделя

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Понятия « геометрическое

тело», «ребро»,

«вершина». Изготовление

«призмы» по шаблону.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель пирамиды на

основе прямоугольника,

треугольника. Учить из деталей

составлять целый предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной

задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

3 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление

«брошечки/основы для

магнитика» по шаблону

«цветочек».

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать круглую брошь. Учить из

деталей составлять целый предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной

задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

4 неделя

Планирование на декабрь:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

Техника безопасности

при работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «маски

карнавальной» по

шаблону. Заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать карнавальную маску.. Учить

из украшать предмет с помощью

бросового материала. в соответствии

с трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

1 неделя

Техника безопасности

при работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «елочки»

по шаблону. Заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру.

Обучить детей с помощью линий

создавать модель елочки. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

2 неделя

Техника безопасности

при работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «елочки»

по шаблону.

Обучить детей с помощью линий

создавать модель елочки. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

3 неделя

Физкультминутка.

Укрепление по контуру.

Украшение.

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

Техника безопасности

при работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «елочного

шара» по шаблону.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру.

Украшение.

Обучить детей с помощью линий

создавать модель елочного шара на

основе круга. Учить из деталей

составлять целый предмет, украшать

предмет в соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

4 неделя

Планирование на январь:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

Техника безопасности

при работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление предмета

по выбору по

шаблону(двухмерная

модель)

Физкультминутка.

Закрепить навык детей с помощью

линий создавать любую несложную

модель. Закрепить умение составлять

целый предмет из деталей, украшать

предмет в соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

1 неделя

Укрепление по контуру.

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

Техника безопасности

при работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление атрибута

«гамбургер» к сюжетно-

ролевой игре «Кафе».

Физкультминутка.

Укрепление по контуру

Закрепить навык детей с помощью

линий создавать модель

составляющих гамбургера на основе

круга, квадрата. Закрепить умение

составлять целый предмет из

деталей, украшать предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

2 неделя

Техника безопасности

при работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление атрибута

«гамбургер» к сюжетно-

ролевой игре «Кафе».

Физкультминутка.

Укрепление по контуру

Закрепить навык детей с помощью

линий создавать модель

составляющих гамбургера на основе

круга, квадрата. Закрепить умение

составлять целый предмет из

деталей, украшать предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

3 неделя

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

Техника безопасности

при работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление атрибута

«гамбургер» к сюжетно-

ролевой игре «Кафе».

Физкультминутка.

Укрепление по контуру

Закрепить навык детей с помощью

линий создавать модель

составляющих гамбургера на основе

круга, квадрата. Закрепить умение

составлять целый предмет из

деталей, украшать предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

4 неделя

Планирование на февраль:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление

«Снежинка» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель снежинки. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

1 неделя

моделирования.

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «Снеговик»

по шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель снеговика на основе

круга.. Учить из деталей составлять

целый предмет, украшать предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

2 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «самолета/

машины» по шаблону

,штриховка фигуры,

заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель транспорта. Учить

из деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

3 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «8 ки» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру.

Обучить детей с помощью линий

создавать модель цифры 8. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

4 неделя

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

Планирование на март:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «8 ки» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру.

Украшение цветами.

Обучить детей с помощью линий

создавать модель цифры 8. Учить

из деталей составлять целый

предмет, украшать предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной

задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

1 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «Домика» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию)

Обучить детей с помощью линий

создавать модель домика на основе

квадрана-стены и на основе

треугольника-крыша.. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

2 неделя

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «Домика» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по

контуру(украшение по

собственному желанию)

Обучить детей с помощью линий

создавать модель домика на основе

квадрата-стены и на основе

треугольника- крыша.Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

3 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «Домика» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Соединение деталей

воедино.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

формирование подставки,

(украшение по желанию)

Обучить детей с помощью линий

создавать модель домика на основе

квадрата-стены и на основе

треугольника- крыша. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

4 неделя

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

Планирование на апрель:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «рыбки» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру.

(Украшение по желанию)

Обучить детей с помощью линий

создавать модель рыбки. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии

с трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное

ориентирование, творческое

мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

1 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «зонтика» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию)

Обучить детей с помощью линий

создавать модель зонтика. Учить

из деталей составлять целый

предмет, украшать предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной

задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

2 неделя

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное

ориентирование, творческое

мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «зонтика» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Соединение деталей.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию)

Обучить детей с помощью линий

создавать модель зонтика. Учить

из деталей составлять целый

предмет, украшать предмет в

соответствии с трафаретом

( шаблоном) и собственной

задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное

ориентирование, творческое

мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

3 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «гитары.» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

формирование подставки.

(украшение по желанию)

Обучить детей с помощью линий

создавать модель гитары. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии

с трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой

по шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D

ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное

4 неделя

ориентирование, творческое

мышление.

Воспитывать интерес к данному

типу моделирования.

Планирование на май:

содержание работы

задачи

сроки

проведения

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «очков» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель очков. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

1 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление «очков» по

шаблону ,штриховка

фигуры, заливка

.Соединение деталей.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Обучить детей с помощью линий

создавать модель очков. Учить из

деталей составлять целый предмет,

украшать предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

2 неделя

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление предмета по

выбору по шаблону.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Закрепить навык детей с помощью

линий создавать любую несложную

модель. Закрепить умение составлять

целый предмет из деталей, украшать

предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

3 неделя

Техника безопасности при

работе с 3D ручкой.

Пальчиковая гимнастика.

Изготовление предмета по

выбору по шаблону.

Физкультминутка.

Укрепление по контуру,

(украшение по желанию).

Закрепить навык детей с помощью

линий создавать любую несложную

модель. Закрепить умение составлять

целый предмет из деталей, украшать

предмет в соответствии с

трафаретом ( шаблоном) и

собственной задумкой.

Закрепить навык работы с ручкой по

шаблону; знания по технике

безопасности при работе с 3D ручкой

Развивать мелкую моторику и

пространственное ориентирование,

творческое мышление.

Воспитывать интерес к данному типу

моделирования.

4 неделя

Приложение:

Примерный комплекс пальчиковых игр (гимнастик) для детей

старшего дошкольного возраста.

№

Пальчиковая гимнастика

Методические указания

1

«Налим»

Жил в реке один налим,

Два ерша дружили с ним.

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки,

И учили их считать

Раз, два, три, четыре, пять.

Медленные движения соединенными ладонями,

имитирующие плавание.

Движения ладонями с двух сторон.

Взмахи ладонями.

Согнуть кулачки.

Разгибать пальчики из кулачков, начиная с больших.

2

«Дудочка»

Ой, ду-ду, ой, ду-ду,

Потерял пастух дуду.

А я дудочку нашла,

Пастушку я отдала.

- Ну-ка, милый пастушок,

Ты спеши-ка на лужок,

Там Буренка лежит,

На теляток глядит,

А домой не идет,

Молочка не несет.

Надо кашу варить,

Сашу кашей кормить.

Ладони сложены колечком на некотором расстоянии

друг от друга.

«Колечко» одной руки поднесено ко рту, дети

крутят ладонями, как будто играют на дудочке.

Наклон вперед за воображаемой дудочкой.

Протянуть руки вперед, как бы отдавая дудочку.

«Идти» пальцем по столу.

Показывая «рожки» из пальчиков.

Ладони открыть и закрыть, изображая глаза.

Отталкивающие движения двумя ладонями.

«Варят» кашу указательным пальцем.

Подносят ко рту воображаемую ложку.

3

«Дай молочка, Буренушка!»

Дай молочка, Буренушка,

Хоть капельку на донышке.

Ждут меня котятки,

Малые ребятки,

Дай им сливок ложечку,

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

Всем дает здоровье

Молоко коровье.

Имитировать, как доят корову.

Ладошки складываются в щепотку, как бы

открывается рот.

Разгибают пальцы из кулаков на обеих руках.

Опять показывают, как доят коров.

Показывают поднятые вверх большие пальцы.

4

«Козлик»

Вышел козлик из дверей,

Выгнул шею:

«Дай хлеба скорей!»

«Дай пирожок!»

Левая рука изображает козлика: средний и

безымянный пальцы согнуты, снизу их прижимает

большой, мизинец и указательный палец

выпрямлены, такое положение сохраняется всю

Протянул копытце:

«Дай воды напиться!»

игру.

Правая рука сжимается в кулак, сгибается в

запястье, выставить рога.

Правая рука сжата в кулак, средний палец

выпрямлен.

Правая рука складывается лодочкой.

5

«Перчатки и мышата»

Шустрая мышка

Перчатку нашла.

Гнездо в ней устроив,

Мышат позвала,

Им корочку хлеба

Дала покусать,

Погладила всех

И отправила спать.

Раскрыть ладошки, пальцы растопырены,

поворачивать руки то ладонью, то тыльной

стороной вверх.

Сложить ладони «ковшиком».

Сгибать и разгибать пальцы, имитируя зовущий

жест.

Кончиком большого пальца поочередно постучать по

кончикам остальных пальцев.

Большим пальцем гладить остальные пальцы

скользящим движением от мизинца к указательному.

Ладони прижать друг к другу, положить их под

щеку.

6

«Жирафы и слоны»

У жирафов пятна, пятна, пятна,

пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна,

пятнышки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на

коленях и носах.

У слонов есть складки, складки,

складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки,

складки, складочки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на

коленях и носах.

Ребенок хлопает ладошками по всему телу.

Обоими указательными пальцами ребенок

дотрагивается до соответствующих частей тела.

Ребенок аккуратно щипает себя, как бы собирая

складки.

Обоими указательными пальцами ребенок

дотрагивается до соответствующих частей тела.

7

«Бабушкин кисель»

Бабушка кисель варила

На горушечке

Для Андрюшечки.

Вдруг летел соколок

Через бабушкин порог.

Вдруг он крыльями забил,

Бабушкин кисель разлил.

Вот и нету киселька для

Андрюшечки.

Правая рука «помешивает кисель».

Кончики пальцев правой и левой руки соединяются в

горку, руки расходятся под углом.

Ладонь правой руки ложится на грудь.

Ладони рук скрещиваются, большие пальцы рук

зацепляются друг за друга.

Скрещенными ладонями помахивают, словно

крыльями.

8

«Зайки-побегайки»

По лесной лужайке

Разбежались зайки.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки,

Сели зайчики в кружок,

Круговые движения пальцами рук, ладони при этом

смотрят вниз.

Ребенок «бежит» по столу указательным и средним

пальцами обеих рук.

Руки перед грудью (лапки зайца).

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

Руки на голове (уши зайца).

Нарисовать в воздухе круг обеими ладонями.

Ладони вниз, сгибать и разгибать пальчики.

9

«Веселая старушка»

У веселенькой старушки

Жили в маленькой избушке

Десять сыновей.

Все без бровей

Вот с такими ушами,

Вот с такими носами,

Вот с такими усами,

Вот с такой головой,

Вот с такой бородой!

Они не пили, не ели,

На старушку все глядели,

И все делали вот так…

Хлопки в ладоши, то правая, то левая рука сверху.

Сложить руки углом и показать избушку.

Показать десять пальцев.

Очертить брови пальцами.

Растопыренные ладони поднесены к ушам.

Показать длинный нос двумя растопыренными

пальцами.

Очертить пальцами длинные «гусарские» усы.

Очертить большой круг вокруг головы.

Показать руками большую бороду.

Одной рукой поднести ко рту «чашку», другой –

«ложку».

Держа руки у глаз, похлопать пальцами, словно

ресницами.

Ребенок показывает любые загаданные им действия.

10

«Как мы маме помогали»

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду маме мыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду маме мыли,

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Носик чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Вот как маме помогали!

Ребенок сжимает и разжимает кулачки.

Потереть одной ладошкой о другую.

Ребенок загибает пальчики, начиная с большого.

Потереть одной ладошкой о другую.

Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца.

Ребенок сжимает и разжимает кулачки.

11

«Юля и варежка»

Юля варежку надела:

«Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В домик свой он не попал».

Юля варежку сняла:

«Посмотрите, я нашла!

Ищешь, ищешь – не найдешь,

Здравствуй, пальчик, как

живешь?»

Ребенок сжимает пальчики в кулак.

Ребенок разжимает все пальчики, кроме большого.

Ребенок разгибает большой палец.

Ребенок сжимает все пальчики в кулачок.

12

«Улей»

- Это что за чудо-дом?

Чудо дом-кубышка?

- Кто живет там? Мышка?

- Что вы, что вы!

- Нет, нет, нет!

Живут в доме только пчелы!

Пчелы там летают,

Детей своих считают:

Один, два, три, четыре, пять.

Мы не будем им мешать.

Ребенок сжимает кулачки и делает удивленное

выражение лица.

Ребенок с интересом рассматривает свой кулачок.

Возмущенно машет руками.

Ребенок трясет кулачком, подносит его к уху и

имитирует жужжание пчел.

Ребенок скрещивает ладони у запястья и машет

обеими кистями, как крыльями, жужжит.

Ребенок снова сжимает кулачки.

Ребенок разгибает пальчики на двух руках

Пчелки мед соберут…

И (имя ребенка) принесут.

одновременно, начиная с мизинца.

Ребенок заводит обе руки за спину.

Ребенок указательным пальцем левой руки проводит

по каждому пальчику правой руки от основания до

кончика.

13

«Пять рыбок»

Пять маленьких рыбок играли в

реке,

Лежало большое бревно на

песке.

И рыбка сказала: «Нырять здесь

легко!»

Вторая сказала: «Ведь здесь

глубоко!»

А третья сказала: «Мне хочется

спать!»

Четвертая стала чуть-чуть

замерзать,

А пятая крикнула: «Здесь

крокодил!

Плывите скорее, чтоб не

проглотил!»

Ладони сомкнуты и чуть округлены. Ребенок

выполняет волнообразные движения в воздухе.

Ладони прижаты друг к другу, ребенок

переворачивает ладошки с боку на бок.

Ладони ребенка сомкнуты и чуть округлены, он

выполняет ими волнообразные движения.

Ребенок качает сомкнутыми ладонями из стороны в

сторону.

Ребенок поворачивает ладони на тыльную сторону

одной из рук – рыбка спит.

Ребенок быстро качает ладонями, имитируя дрожь.

Запястья ребенка соединены, ладони раскрываются

и соединяются – рот.

Ребенок выполняет быстрые волнообразные

движения сомкнутыми ладонями – рыбки уплывают.

14

«Десять котят»

У Мурочки нашей есть десять

котят,

Сейчас все котята по парам

стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

Ребенок складывает ладошки, пальцы прижимает

друг к другу. Локти должны опираться на стол.

Ребенок покачивает из стороны в сторону, не

разъединяя пальцев.

Ребенок постукивает соответствующими пальцами

друг о другу – от большого к мизинцу.

15

«Осень»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать,

Листья березы, листья рябины,

Листья у тополя

И у осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет соберем.

Ребенок по очереди загибает пальчики, начиная с

большого.

Ребенок сжимает и разжимает кулачки.

Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца.

16

«Мышка и часы»

Мышь полезла как-то раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом!»

Мышь скатилась кувырком,

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом,

бом!»

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час.

Ребенок сидит на полу на коленях и пальчиками

«Бежит» от пола по телу до макушки.

Ребенок хлопает в ладоши над головой.

Ребенок «скатывает» руки на пол.

Ребенок хлопает в ладоши над головой два раза.

Ребенок «скатывает» руки на пол.

Ребенок «скатывает» руки на пол.

Вдруг часы сказали: «Бом, бом,

бом!»

Мышь скатилась кувырком.

17

«Гном»

Жил да был веселый гном

С огромными ушами.

Он на сахарной горе

Спал под воротами.

Вдруг, откуда ни возьмись,

Великан подкрался,

Скушать гору захотел,

Но только подавился!

Ну а что ж веселый гном?

Гном все спит глубоким сном!

Ребенок поднимает руки над головой и изображает

колпачок гнома.

Ребенок описывает руками большие круги вокруг

ушей.

Ребенок ставит локти на стол, руки прямо, ладони

ребенок складывает так, чтобы получился

треугольник.

Ребенок пальцами изображает ворота.

Ребенок поднимает руки высоко над головой.

Ребенок громко смеется, держась за живот!

Ребенок изображает спящего гнома.

18

«Белки-непоседы»

Раз, два, три, четыре, пять,

Пришли к нам белки поиграть.

Одна куда-то ускакала,

Четыре белочки осталось,

А теперь скорей смотри:

Их уже осталось три.

Ну и ну, какая жалость,

Только две у нас осталось.

Эта новость так грустна,

Осталась белочка одна,

А пока мы их считали,

Белочки от нас сбежали.

Ребенок показывает пять пальчиков.

Ребенок прячет руку за спину.

Ребенок показывает четыре пальчика.

Ребенок прячет руку за спину.

Ребенок показывает три пальчика.

Ребенок прячет руку за спину.

Ребенок показывает два пальчика.

Ребенок прячет руку за спину.

Ребенок показывает один палец.

19

«Шла кукушка»

Шла кукушка мимо рынка,

У нее была корзинка.

Вдруг корзинка на пол – бух,

Полетело десять мух!

Ребенок «идет» по столу на выпрямленных

указательном и среднем пальцах, остальные

пальчики поджаты.

Ребенок соединяет ладошки «ковшиком».

Ребенок ударяет сомкнутыми ладошками по коленям

и разъединяет руки.

Ребенок разводит руки в стороны и шевелит

пальчиками.

20

«Маша-хозяйка»

Наша-то Маша

Сметлива была,

Всем она в доме

Работу нашла.

Мисочку собачка

Моет язычком,

Мышка подбирает

Крошки под столом,

Кошка под окошком

Когтями скребет,

Курочка в сережках

Избушку метет.

Ребенок на каждую строчку хлопает в ладоши: то

правая, то левая рука сверху.

Большой палец правой руки ребенка оттопырен –

«ухо», указательный согнут, остальные

выпрямлены. «Собачка» наклоняется к «миске» —

округленной левой рукой, «моет» ее (движения

мизинца в сторону и обратно.)

Согнутые мизинец и указательный палец правой

руки ребенка – «ушки», сомкнутые и прогнутые

средний, безымянный и большой – «мордочка».

«Мышка» пощипывает выпрямленную левую ладонь.

Пальцы правой руки ребенка собраны, как при фигуре

«мышка», но пальцы, которые изображают

мордочку, не прогнуты, а округлены.

Пальцы правой руки скребут ладонь левой.

Правая рука ребенка «подметает» выпрямленную

левую.

21

«Домик гномика»

Под грибком – шалашик-домик,

Там живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим,

В колокольчик позвоним,

Двери нам откроет гномик,

Станет звать в шалашик-домик.

В домике дощатый пол,

А на нем дубовый пол,

Рядом стул с высокой спинкой,

На столе – тарелка с вилкой.

И блины горой стоят –

Угощенье для ребят!

Ребенок соединяет ладошки шалашиком.

Ребенок стучит кулачком левой руки о ладошку

правой.

Ладони обеих рук ребенка обращены вниз, пальцы

скрещены; средний пальчик правой руки опущен вниз

и слегка качается.

Ребенок опускает ладони вниз, ребром прижатые

друг к другу.

Левая рука ребенка сжата в кулак, сверху на кулак

опускается ладонь правой руки.

Ребенок направляет левую ладонь вертикально

вверх, к ее нижней части приставляет кулачок

правой руки.

Ладонь левой руки ребенка лежит на коленях и

направлена вверх, правая рука изображает вилку:

ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены

и слегка разведены в стороны, а большой палец

прижат к ладони.

22

«Упрямые козлики»

Как-то раз к кому-то в гости

Шел козленок через мостик,

А навстречу шел другой,

Возвращался он домой.

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться, не

желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вдруг с разбега лбами – бух!

И с моста в водичку – плюх!

Ребенок большими пальчиками прижимает к

ладошке средние и безымянные.

Ребенок держит кисти рук горизонтально и

медленно сближает руки.

На каждую строчку ребенок соединяет руки.

Ребенок хлопает в ладоши.

Ребенок роняет руки на колени.

23

«Толстые поросятки»

Двое толстых поросят

За воротами стоят.

Поросята эти ждут,

Что им кушать принесут.

Двое толстых поросят

Снизу в щелочку глядят.

Бегают туда-сюда:

«Где же вкусная еда?»

Двое толстых поросят

В дверь копытцами стучат.

Вдруг открылась эта дверь:

«Можно выбежать теперь!»

Двое толстых поросят

Громко, радостно визжат:

Ребенок ставит ладошки ребром на стол, как

«закрытые ворота», большие пальчики подняты.

Ребенок просовывает большие пальцы между

мизинцами и безымянными.

Ребенок сгибает и разгибает большие пальчики.

Ребенок стучит большими пальчиками по ладошкам.

Ребенок немножко раскрывает ладошки, не отрывая

при этом их от стола.

Ребенок складывает ладошки как корытце и

«Вот корыто, да, да, да,

А в нем вкусная еда!»

шевелит большими пальчиками.

24

«Иголка и наперсток»

Вышивает, шьет иголка.

Пальцу колко, пальцу больно,

А наперсток

В тот же миг

К (имя ребенка) на пальчик

Прыг!

Говорит иголке:

- Шей!

А колоться ты не смей.

Левая ладонь ребенка раскрыта, в правой руке –

воображаемая иголка; иголка шьет и задевает

указательный пальчик на левой руке.

Правой рукой выполнить такое движение, как будто

надеваете на указательный палец левой руки

наперсток.

Левая ладошка ребенка раскрыта, в правой руке –

воображаемая иголка, ребенок шьет.

Ребенок грозит пальчиком левой руки.

25

«Кот-повар»

Падал снег на порог,

Кот испек себе пирог,

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.

Пирожки себе пеки

Не из снега, а муки.

Ребенок поднимает руки вверх, а затем медленно

опускает ладошки на стол.

Ребенок изображает лепку пирога.

Ребенок «бежит» пальчиками обеих рук по столу.

Ребенок вновь изображает лепку пирога.

26

«Пять грибов»

Топ-топ – пять шагов,

В туесочке пять грибов.

Мухомор – он красный,

Но этот гриб опасный,

А второй – лисичка – рыжая

косичка,

Третий гриб – волнушка –

розовое ушко,

А четвертый гриб – сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб – белый,

Кушай его смело.

Ребенок «шагает» пальчиками по столу.

Ребенок переплетает пальчики обеих рук – это

туесок, большие пальчики ребенок соединяет вместе

– ручка.

На каждую строчку стихотворения ребенок

загибает по одному пальчику, начиная с мизинца.

27

«Ветер, ветер, ветерок»

Ветер по лесу гулял,

Ветер листики считал:

Вот – дубовый,

Вот – кленовый,

Вот – рябиновый, резной,

Вот – с березки, золотой.

Вот – последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Ребенок выполняет ладошками плавные

волнообразные движения.

Ребенок загибает по одному пальчику, начиная с

большого.

Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно

опускает ладошки на стол или колени.

28

«Мышонок»

Сел мышонок на масленок,

А масленок – липкий гриб,

Посидел на нем мышонок

И прилип, прилип, прилип.

Ребенок ладонью левой руки накрывает кулачок

правой.

Ребенок вращает кулачком правой руки.

Ребенок трет ладонью левой руки по кулачку правой.

Ребенок «отрывает» левую ладошку от кулачка, а

она «держится».

29

«Считалка»

Сколько пальчиков у нас?

Посчитаем?

- Это – раз!

Загибаем?

- Это – два!

Продолжаем?

- Три, четыре…

Где же пятый?

- Вот, смотрите!

Продолжаем на другой:

Вот шестой, седьмой,

восьмой…

Пиф-паф-ой-ой-ой!

Да, девятый он такой!

Сколько пальчиков всего?

- Ровно десять! О-го-го!!!

Ребенок сгибает руки в локтях, растопыривает

пальчики и крутит кистями рук в разные стороны.

Ребенок загибает левой рукой пальчики на правой

руке. На пятый пальчик большой палей поднимает

вверх.

Ребенок продолжает загибать пальчики на другой

руке, начиная с мизинца. Когда ребенок загнет

восьмой палец, у него получится «пистолет», из

которого он стреляет.

Ребенок сгибает руки в локтях, растопыривает

пальчики и крутит кистями рук в разные стороны.

Результаты освоения программы дополнительного образования для

детей подготовительной группы по рисованию 3D ручками « 3d Art и

моделирование»

Кружок « 3d Art и моделирование» по формированию и развитию

творческих способностей, пространственного ориентирования детей с

помощью 3D моделирования, через создание 3d арт-обьектов проводится с

детьми подготовительной группы с сентября 2017 года по май 2018 учебного

года 1 раз в неделю.

Работа по организации дает возможность развивать творческое и

пространственного мышление; мелкую моторику, устную и зачатки

письменной речи, формирует усидчивости, старательность, аккуратность,

воспитывает устойчивый интерес к данному типу моделирования и

рисования, уверенность в своих силах.

Особенность этой работы заключается в том, что данная деятельность

представляет систему мастер-классов. Дети с удовольствием посещают такие

занятия. Система работы в данном направлении позволила добиться

положительных результатов уже на данном этапе. В качестве контроля

проводилась диагностика уровня развития детей с целью проверки

эффективности проведенной работы в январе 2018 года. Диагностическая

работа строится исходя из основных задач программы кружка. Об этом

свидетельствуют результаты диагностики.

Исходя из диагностических данных, формированию и развитию творческих

способностей, пространственного ориентирования детей с помощью 3D

моделирования, через создание 3d арт-обьектов позволила добиться высоких

результатов. В начале курса у дошкольников не достаточно было развито

пространственное ориентирование, творческое воображение и мышление, не

в полной мере был сформированы такие качества как старательность,

усидчивость, аккуратность. В результате обучения по данной программе,

результаты детей изменились, у них появилась уверенность своих силах,

устойчивый интерес к данному типу моделирования и рисования,

уверенность в своих силах, что позволяет говорить об успешности

проведения работы в данном направлении.