Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Родной

свой край люби и знай»

Задачи:

Формировать начальные представления о своей малой Родине. Познакомить с

природой и животным миром нашего края.

Расширять представления детей о диких животных, обитателях рек,

деревьях, характерных для данной местности.

Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения

представлений о родном крае.

Развивать интерес к окружающему миру в процессе игровой деятельности.

Воспитывать любовь к родному краю, бережному отношению к природе.

Оборудование:

Фотографии родного края, иллюстрации с изображением деревьев, шапочки

для игры «Рыбы», фотографии животных леса, конверты с разрезными

картинками.

Ход НОД:

Воспитатель: У каждого из нас есть на земле место, где он родился и

впервые увидел зорю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнышко.

Это место называется малой Родиной. Для многих из нас – это наше село.

Ребята, кто знает, как называется село , в котором мы живем? (с. Сычево). А

какое оно? (большое, красивое…)

Песня о Родине.

Физминутка:

Утром рано мы встаём (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Дома видим за окном. (показать руками на окно )

Дома бывают разные: (ходьба на месте)

Высокие и низкие, (поднять руки вверх и опустить)

Далёкие и близкие, (вытянуть руки и приблизить к себе)

Деревянные, панельные, кирпичные, (передвигать одной рукой как будто

бы считаем)

Вроде бы обычные. (развести руками)

Мы живём, мы растём

В нашем селе родном. (постепенно подняться на носки с поднятыми

руками и принять и. п.)

Для кого-то - небольшое, - (показать руками маленький предмет)

А для нас –оно родное. (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Воспитатель: Возле д/с протекает река . Чтобы подробнее узнать о природе

нашего края, предлагаю вам отправиться на необычную экскурсию. Как вы

думаете, на чем мы может отправиться? (предположения детей).

Воспитатель: Предлагаю вам отправиться на экскурсию на самолёте.

Самолёт построим сами, Полетаем над лесами, над домами,

Над полями, и над речкой с берегами…Полетаем, полетаем,

Все о Сычево мы узнаем!

Дети «заводят моторы», расправляют руки как крылья самолёта. На столе стоит макет

нашего края.

Воспитатель: В небе высоко летим, С высоты на всех глядим.

Сычево с двух сторон окружен лесами, и речкой .А с двух других железной и

асфальтированной дорогой. Мы летим высоко в небе, поэтому всё нам кажется

маленьким. По всей территории села широкой полосой расстилаются леса. Лес – дом

для растений и животных, как для нас – наши дома. В лесу много деревьев. Чтобы

узнать какие деревья растут в нашем лесу, предлагаю вам отгадать загадки. По ходу

отгадок выставляются картинки.

Украшает их народ Каждый раз под Новый год.

Вместо листиков — иголки. Назови деревья! (Елки)

Все знают, что у елки Не листья, а иголки,

И так же, как она С иголками. (сосна)

Деревца в лесу стоят,

Даже в тихий день дрожат. Вдоль извилистой тропинки

Шелестят листвой. (осинки)

Белый низ, зеленый верх —

В летней роще краше всех! На стволах полоски.

Хороши. (березки)

Ветви в воду опустила

И о чем-то загрустила. Посмотрите, как красиво

Над рекой склонилась. (ива)

Шишки на зеленых лапах, От коры смолистый запах.

Тут и там иголочки. Что же это? (Елочки)

Клейкие раскрылись почки —Нарядился он в листочки.

Летом в пух оделся щеголь. Догадались? — Это. (тополь)

Воспитатель: В лесу есть не только деревья, в нем полно живых обитателей. Давайте

сложим картинки и узнаем, кто живет в нашем лесу.

Дидактическая игра «Сложи картинку» (разрезные на 4 части картинки с

изображением животных: лисы, волка, , зайца, белки)

Воспитатель: А теперь все ребятки превращаются в зверят! (дети, давайте попрыгаем

как зайчики; а теперь походим как хитрые лисички).

Воспитатель: А еще возле нашего села есть озеро ! Кто же живет в озерах? (лягушки).

Малоподвижная игра «Лягушки – хохотушки»

Две лягушки – хохотушки прыгали, скакали

Комара искали. (дети изображая лягушек прыгают на месте,)

Лапкой – хлоп, другою – хлоп (хлопки в левую и правую стороны (повороты

туловища в стороны)

Увидали комара (смотрят, руки козырьком,

Закричали: «Ква! Ква! Ква!» (подпрыгивают и кричат)

Улетел комар, как ветер (машут руками как крылышками) Хорошо пожить на

свете!

Воспитатель: Посмотрите, что это мы видим на экране? (предположения детей) Это

наша речка, оно называется Сычевка. Каких рыб вы знаете? (щука, окунь, карась) В

нашей реке водится щука, карась, окунь, лещ. Давайте поиграем в игру «Рыбка –

озорница».

Подвижная игра «Рыбка – озорница» (авторская).

Группа делится на рыбаков и рыбок. Дети – рыбки плавают. Рыбаки стоят.

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Рыбаки на слова грозят рыбкам и на окончание слов их ловят.

Рыбка, рыбка – озорница,

Мы хотим тебя поймать!

Рыбки убегают или приседают – прячутся под камешки.

Воспитатель.

Вокруг тебя берёзы, сосны, ели.

Тебе дожди, метели песни пели.

Родной наш край – ты дорог с детства нам

И тянет нас к родным твоим местам!

Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться в детский сад! Заводим моторы!

Пора заканчивать полёт, Летит к земле наш самолёт!

Дети «заводят моторы», «летят» за воспитателем, встают в круг.

Воспитатель. Ребята, куда мы сегодня летали и что видели?

Дети. Мы летали над нашим селом, знакомились с обитателями леса и речки.