Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Березовский детский сад №2»

Ефремова Р.М.

Тема: «Мы - исследователи»

Цель: знакомство со свойствами воздуха.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей об окружающем мире,

продолжать знакомить со свойствами воздуха (занимать объем, бесцветный,

не имеет определенной формы).

Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое

мышление.

Развивающие:

Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.

Воспитательные:

Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации.

Оборудование:

Таз с водой, салфетки, лампа, ширма с белой тканью, теневой театр,

коробочка, свеча, алгоритм, цветная бумага, клей, ножницы.

Ход:

Воспитатель входит, держа в руках свечу, тем самым привлекая внимание

детей.

Воспитатель:- Ребята , встаньте в круг. Я предлагаю вам пожелать друг другу

что-то хорошее, передавая свечу по кругу.

Воспитатель передает горящую свечу по кругу.

-Ребята, помогите мне, пожалуйста, затушить свечу. С помощью чего мы это

сделали? А где он хранился? А что вы уже знаете про воздух.

Опыт первый

Взять пакет. Поднять вверх и закрутить. Что происходит с пакетом? (пакет

надувается). Почему это происходит? (пакет наполняется воздухом, но мы его

не видим).

ВЫВОД: воздух бесцветный.

Опыт второй:

Помашите ладонью около лица, подуйте на ладонь. Что вы чувствуйте?

(предположения детей). Верно, это движется воздух.

ВЫВОД: хотя воздух мы не видим, мы его ощущаем.

Опыт третий

Воздух вдыхаем холодный, он согревается, выдыхаем теплый.

Физкультминутка

Руки к солнцу поднимаю

И вдыхаю, и вдыхаю.

Ну, а руки опускаю

Воздух тихо выдыхаю.

Опыт четвертый

Поставить таз с водой. Поместить салфетку в стакан и перевернуть его в таз с

водой. Что произошло с салфеткой (салфетка не намокла). Что ей помешало

воде намочить её?

ВЫВОД: воздух занимает место, не имеет форму.

Опыт пятый

Взять резиновую игрушку и сожмем её. Что вы услышите? (свист). Это

воздух выходит из игрушки.

Закройте отверстие пальцем и попытайтесь сжать игрушку снова. Она не

сжимается. Что ей мешает?

ВЫВОД: воздух, находящийся в игрушке, мешает её сжать.

Показать алгоритм.

ВЫВОД: воздух бесцветный, занимает форму предмета, хотя его не видим,

но ощущаем.

Воздух - это тот же ветер, а ведь уже более 500 лет люди используют силу

ветра. Она несла вперед парусные лодки, вращала крылья ветряных мельниц,

которые мололи зерно и качали воду. Для производства электричества

строятся современные ветряные генераторы, и они вырабатывают

электричество.

Показ слайдов ветряных генераторов.

-Скажите, какая польза и вред от электричества.

-А еще свет можно использовать для показа сказки. Хотите посмотреть.

Показ сказки «Репка» (первый начал, второй продолжает, третий закончил) с

показом теневого театра. А что помогло всем персонажам вытянуть репку?

(дружба). Если бы кто-то отказался помочь, смогли бы они справиться с

репкой?

-Ребята, что вы сегодня узнали в нашей лаборатории?(воздух окружающий

нас везде, есть внутри нас, и вокруг всех предметов и внутри их,

вырабатывает электричество. Расскажите дома о ваших открытиях.

-Авы хотите сделать свою ветряную мельницу?

Конструирование из бумаги «ветряная мельница».

Заключительная часть

- Ребята, вы меня сегодня очень порадовали, со всеми заданиями справились,

изготовили замечательные мельницы. Вспомните, дети, какое задание сегодня

было сложно выполнить? А что было самое интересное? Какое у вас теперь

настроение? (ответы детей).