Воспитатели МАДОУ №105 г.Кемерово

Хочешева И.Л.

Гадяцкая А.Е.

Конспект занятия по экологии в старшей группе

«Дикие животные нашего края».

Цель: расширять и закреплять представления об особенностях внешнего вида и

жизнедеятельности хищных млекопитающих нашего края.

Задачи:

Образовательная: закреплять представление о лесе, как о месте обитания

д/животных. Познакомить с малоизвестными для детей, но обычными видами

нашей фауны. Показать простейшие связи между растениями и животными,

познакомить с понятием «пищевая цепочка».

Воспитательная: воспитывать любовь к природе, желание ее охранять и оказывать

ей посильную помощь.

Предварительная работа: рассматривание картинок про диких животных,

иллюстрации леса, тайги, чтение рассказов о животных, загадывание загадок.

Методические приемы: сюрпризный момент, показ иллюстраций д/ животных,

беседа вопросы к детям, дидактические и словесные игры, пальчиковая и глазная

гимнастика, игры на мышление практическая работа. Итог занятия( аппликация

заселение животных в лес).

Материал и оборудование: иллюстрации медведя, волка, лисицы, горностая,

росомахи, рыси, барсука и кабана. Иллюстрации леса тайги, пожара в лесу.

Картинки: кора, лесные ягоды, рыба, желуди, заяц, курица, мясо, грибы, силуэты

зверей для пищевой цыпочки. Ключевые слова: хищные, всеядные, пищевая

цыпочка.

Организационный момент: Вместе с солнышком проснулись,

Потянулись, улыбнулись

Крепко за руки возьмись

Своей теплотой, добротой поделись.

Ход занятия.

Ребята к нам из Африки прилетела обезьянка она хочет подружится с

животными нашего края, и все про них узнать, где живут, чем питаются. Вы хотите ей

помочь? (Да). Тогда мы с вами отправляемся в очередное экологическое

путешествие. Давайте возьмем с собой обезьянку и пригласим наших гостей.

Согласны? (Да). Но прежде чем отправиться в путешествие нам нужно вспомнить,

что мы изучаем на занятие по экологии.

Дети: мы изучаем мир живой и не живой природы.

Воспит.: Что относится к живой природе?

Дети: человек, растения, животные, птицы, насекомые, рыбы, пресмыкающие.

Восп.: Что относится к не живой природе? Дети (солнце, луна, камни, песок, вода.

Молодцы ребята вы все знаете. Место куда мы с вами отправимся в путешествие, вы

узнаете, когда отгадаете загадку:

«Город этот непустой, он дремучий и густой». Дети (Лес).

Восп: Правильно. А что такое лес? (ответ детей где много деревьев и растений). А

можно лес назвать домом для растений и животных. (ответ детей –Да). Ребята, а в

нашем Кузбасском крае лес называют тайгой. Тайга - где в основном растут

хвойные деревья, (выставляю иллюстрации леса и тайги). А теперь закрывайте глаза

и наше путешествие начинается (звучит музыка леса). Представьте, что мы с вами

оказались в лесу. Что вы слышите? (дети: шум деревьев, пение, птиц , крики

животных). Открывайте глаза и скажите, почему людям нравиться быть в лесу?

(дети: потому что там красиво, чистый воздух, много ягод, грибов, растут цветы поют

птицы). Да ребята, лес чудесное место - это необыкновенный мир тайн и загадок.

Есть в тайге еще хищные животные, которых вы хорошо знаете. Что означает слово

«хищник»? (Ответы детей).

Я о них только загадаю загадки: Хозяин лесной проснулся весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь).

Как вы догадались, что эта загадка про медведя? (Ответы детей). Бурый медведь –

самый опасный хищник в тайге. Человеку его нужно опасаться. Он вооружен

внушительными когтями и зубами, обладает большой силой. Медведь может

быстро бегать и хорошо прыгать. Еще он любит купаться, хорошо плавать ловить

рыбу. Осенью, когда идет первый снег, медведи ложатся спать. Зимой у медведицы

рождается один или два крохотных медвежонка с рукавичку величиной. До весны

они сосут молочко и растут. Когда станет тепло, медведица с медвежатами выйдет

из берлоги, и начнет учить медвежат охотится. Медведи – всеядные звери. Кто

догадался, что означает слово «всеядный»? (Ответы детей ).

Отгадайте еще загадку: Кто зимой холодной, бродит злой, голодный? (волк).

(краткий рассказ детей—живет в логове питается мясом ). (д/ ил).

Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый — краса!

А зовут ее… лиса. (демонстрация иллюстрации)

(Краткий рассказ детей --- живет в норе питается мелкими зверьками, мышами

может полакомиться яйцами птиц и даже ягодами). (д/ил).

Ребята послушайте еще одну загадку: про известное вам животное.

Сердитый недотрога живет в глуши лесной,

Иголок очень много, а нитки не одной. (Ёж). (д/ил).

(краткий рассказ детей---- Еж --- питается различными насекомыми, которых сумеет

поймать, а так же ящерицами, лягушками, может поймать змею).

Молодцы ребята вы все правильно рассказали о животных. А сейчас я расскажу вам

о других животных нашего края. Из хищных животных леса можно назвать РЫСЬ.

Это большая пятнистая кошка с коротким, словно обрубленным хвостом. Уши с

кисточками. (Демонстрируется иллюстрация). Глаза зеленые. Ляжет на толстый сук и

поджидает добычу: оленей, зайцев, птиц. Может охотиться на мышей.

Недаром лесной кошкой зовут.

Живет в тайге РОСОМАХА. Зверь среднего размера(д/ил), голова похожа на

медведя. У нее большой пышный хвост. Зверь очень осторожный и скрытый.

Охотится на разных некрупных животных. Ребята есть еще удивительный хищный

зверек, похожий на кошку это ГОРНОСТАЙ (д/ил). Горностай питается мышами. Тело

у него длинное, гибкое. Уши маленькие гибкие, круглые. Горностай меняет свою

шубку. Летом она коричневая, а зимой белая, только кончик хвоста черный.

Встречается в предгорьях Кузнецкого Алатау и дикий КАБАН. Кабан относится к

всеядным животным. (д/ил).

Физминутка.

Встанем, надо отдохнуть наши пальчики встряхнуть,

Поднимайте руки вверх шевелитесь пальчики.

Так шевелят ушками серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках, как лисы бродят по лесочку

Волки озираются кругом и мы головки повернем

Теперь садимся тише, тише притихнем в норках словно мыши.

Восп.: Хищные и травоядные животные связаны друг с другом. (На доске выложены

образцы цепочки питания, животных ). Посмотрите, если уничтожить траву, какие

животные первыми погибнут? (Травоядные). Но вслед за ними начнут погибать

хищники. Значит растения на Земле - основа жизни. Без растений все на нашей

планете погибнет.

«Трава – олень - волк » - это пищевая цепочка, где звенья связаны друг с другом.

Уничтожишь одно - пострадает другое, погибнет третье. А теперь поиграем.

Закройте глаза, я буду убирать звенья в цепочках, а вы догадайтесь, какие. Ребята на

столе у каждого лежат картинки животных и картинки чем они питаются. Нужно

выбрать несколько картинок и разложить их в пищевую цепочку. (самостоятельная

работа детей).

Варианты пищевых цепочек:

- трава-мышь-сова,

- трава-олень-волк,

-трава-мышь-лисица,

-трава- заяц- волк,

-трава-косуля-рысь,

-трава-гусеница-птица,

-трава-олень-медведь.

Рассказ детей о пищевых цепочках. А сейчас поиграем в игру «Угадай, какой я

зверь». (На спину ребенка прикрепляется картинка животного, воспитатель задает

вопросы, на которые дети должны ответить «да» или «нет». Ребенок, слушая

вопросы и ответы, должен отгадать загаданное животное.

Вопросы к игре: Этот зверь живет в лесу? Этот зверь большой? Он зимой спит? Этот

зверь травоядный?. И т д. Ребята пока мы с вами играли в тайге произошел пожар.

(выкладываю иллюстрации пожара в лесу). Как вы думаете от чего произошел

пожар? (ответ детей –люди не потушили костер, или лес загорелся от сильной

жары). Что теперь будет с растениями и животными? (ответ детей – они погибнут,

чтобы уцелеть они покидают свой дом.) (показ картинок животные убегают от

пожара). Пожар уничтожает гнезда, жилища зверей корм. Посмотрите люди

стараются любыми способами потушить пожар, но это очень трудно. (показ

картинок).

Ребята во время пожара звери потеряли свои семьи. Давайте поможем им найти

друг друга. ( игра собери семью животных: папа - мама—детеныш).

Ребята людям удалось потушить пожар, но животные смогут там жить? (ответ детей

–нет) Я предлагаю сделать подарок для наших спасенных животных.

Заселить их в наш экологически чистый лес, который мы с вами посадим.

(на большой ватман дети клеят заранее вырезанные картинки деревьев и

животных).