МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ

САД № 48 «ЯГОДКА» ПОСЁЛКА СВЕРДЛОВСКИЙ ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

141140 МО Щёлковский р-н, пос. Свердловский, ул. Михаила Марченко, стр.5 , тел. 8-496-253-65-35

Занятие в средней группе

Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой. Декоративное

рисование по мотивам дымковской росписи»

Подготовила и провела:

Воспитатель Решетник Н.А.

2018 год

Программные задачи:

- закрепить знания о дымковских игрушках;

- закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки,

точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги);

- закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре дым-

ковской росписи;

- учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знако-

мых элементов, располагать его возле оборки в соответствии с формой юбки,

платья;

- закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение

рисовать кончиком кисти.

- воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творче-

ством.

Оборудование:

Несколько рисунков дымковских игрушек, картинки с элементами дым-

ковского узора; акварельные краски, кисточки, вода, салфетки, готовые ша-

блонные рисунки дымковской барышни.

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, картин о дымковских игруш-

ках; беседы; лепка из глины дымковских игрушек; раскрашивание книжек-

раскрасок, беседы о дымковской игрушке.

Ход занятия:

Воспитатель:

Сегодня, дети, я приглашаю вас на галерею рисунков дымковской игрушки.

Посмотрите как здесь красиво! А как много разных барышень! Давайте их

рассмотрим. (Дети самостоятельно рассматривают игрушки, расписанные в

стиле Дымки). Какие они все яркие, красивые и очень разные. Но что-то у

них есть и общее! Ребята, подумайте и скажите, как называются все эти иг-

рушки? (Дымковские).

- А почему они так называются?

- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу реки

стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из

трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали

то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они ле-

пить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за

долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит

снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть –

зиму прогонять, весну славить.

Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого

села и игрушки стали называть дымковскими.

- Какого цвета бывают дымковские игрушки?

(Всегда только белые)

- А какие узоры на дымковских игрушках?

(Прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка)

- Какого цвета больше? Какие цвета использованы?

- Какими приёмами выполняются узоры?

(Примакиванием, концом кисти, кистью плашмя по ворсу)

- Посмотрите на эти барышни: чем они друг на друга похожи?

(У всех широкие платья, юбки, фартуки, красиво разукрашены)

- Правильно! А вот у этих платья белыми остались! Они обиженные стоят на

стороне. Давайте поможем барышням, разрисуем их платья. Пусть они тоже

гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми

красками. Постарайтесь сделать яркими и нарядными. Не забудьте: линии

проводим кончиком кисточки, а узоры на кругах наносим только после высы-

хания кругов.

- Садитесь поудобнее, начинаем работу.

Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех де-

тей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой,

за техникой исполнения работ.

Через 10 минут самостоятельной работы – физкультминутка

Мы старались рисовать (руки в стороны)

Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны)

Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд)

Рисовать опять начнём (встать, опустить руки)

- А теперь заканчивайте свои работы, дорисовывайте узоры, а потом посмот-

рим рисунков.

Подводя итог, воспитатель вывешивает все рисунки, предлагает выбрать са-

мых нарядных барышень и ответить на вопросы:

1. Какая работа тебе больше всего понравилась? Почему?

2. Что тебе больше всего здесь понравилось?

3. Что особенного в этой работе?

4. Чем отличается от других эта работа?

Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры. Занятие

окончено.