МА ДОУ Д/с №7 «Кристаллик», подготовительная группа «Сказка»

Воспитатель Тихонова О.Ф.

Дидактическая игра – как средство формирования

основ безопасной жизни у детей старшего дошкольного

возраста

Актуальность

Безопасность жизнедеятельности дошкольников, её обеспечение

должно

осуществляться

в

двух

направлениях:

воспитание

безопасного

поведения

и

устранение

опасных

ситуаций.

Необходимо обязательно говорить и играть с дошкольниками на

темы безопасности.

Считается, что безопасность и игра – это два несовместимых

понятия. Однако это не совсем так. Безопасность и игра – это два

взаимосвязанных

понятия.

Если

необходимо

научить

ребёнка

безопасному

поведению,

то

с

ним

надо

играть.

Безопасность

напрямую зависит от тех игр, в которые играет дошкольник. Именно

игра

позволяет

ребенку

смоделировать

окружающий

мир,

найти

свое

безопасное

и

комфортное

место

в

этом

сложном

мире

городского жителя.

Тема

проекта

Дидактическая игра

–

как

средство

формирования

основ

безопасной

жизни

у

детей

старшего

дошкольного

возраста

Тип проекта информационно-творческий

Продолжительность проекта сентябрь – ноябрь

2016 года

Участники проекта дети старшего

дошкольного возраста, воспитатель,

родители

Гипотеза: Если игра поможет ребёнку

смоделировать окружающий мир, то

ребёнок сможет найти своё безопасное

и комфортное место в этом сложном

мире.

Цель: Расширить представления детей

об основах безопасной жизни.

Задачи:

* уточнять представления детей о некоторых видах

опасных

ситуаций,

причинах

их

возникновения

в

быту;

* уметь применять правила в разных ситуациях и

уметь выйти из них с наименьшим вредом для себя

и окружающих;

*

формировать

умение

устанавливать

положительные взаимоотношения со сверстниками

и

педагогом

в

коллективных

играх,

в

совместной

деятельности.

Результат

проекта

–

создание

настольной

игры

«Смешарики спешат на помощь»

Этапы работы

1.

Подготовительный этап

Поиск проблемного поля

Определение участников проекта

Постановка цели проекта

Сбор и изучение информации

Составление плана реализации проекта

2.

Практический этап

Выполнение плана реализации проекта

3.

Заключительный этап

Изготовление настольной игры

Взаимодействие с родителями

1.Консультации: «Родителям о безопасности»,

«Как научить ребёнка безопасному поведению

дома, на улице», «Законы четырёх НЕ»

2.Сбор материала по данной теме.

3.Изготовление атрибутов к сюжетным и

подвижным играм.

4.Составление вместе с детьми безопасного

маршрута от дом до детского сада.

5.Рисование мини-картинок на темы

безопасности ребёнка.

План реализации проекта

1.Введение в проблему через ситуацию в режимном моменте.

2.Беседа «Личная безопасность ребёнка».

Цель: Выявить представления детей об основах безопасной жизни.

Вопросы к детям: Вы знаете, что такое правила личной безопасности?

Вы знаете, как надо детям и взрослым вести себя в опасных ситуациях?

3.Сбор и изучение информации о безопасности ребёнка:

4.Рассматривание иллюстраций «Правила личной безопасности», обсуждения,

принятие решений.

5.Подбор художественной литературы, энциклопедий

6. Дидактические игры и упражнения

7.Творческие игры

8.Решение игровых ситуаций (опасные ситуации).

9.Продуктивная деятельность – рисование памяток «Простые правила».

10. Совместная деятельность, оформление настольной игры: эскиз игрового поля,

отобрали картинки (опасные ситуации), определили путь движения игроков по

игровому полю.

11. Презентация настольной игры .

ИГРЫ

Настольная игра

готова и мы в неё

играем.

Спасибо за внимание