Проект старшей группы

«ТРАНСПОРТ»

Сроки: краткосрочный(14.11.2016 по 18.11.2016)

Тип проекта: познавательно-игровой, исследовательский.

Участники. воспитатели: Морозова Н.И . дети 9 группы,

родители.

Актуальность проекта:

Современные дети растут в мире высоких технологий,

развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное

образование начинается со знакомства с объектами ближайшего

окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Дети в

недостаточной степени знают виды транспорта, какие правила

безопасности существуют на дороге; недостаточно полно владеют

обобщенными понятиями, не всегда могут максимально обогатить

знания и представления о видах транспорта, о правилах дорожного

движения.

Цель проекта:

Расширить и систематизировать знания детей о

транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих

способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.

Задачи:

Обучающие:

- Закреплять знания детей о предметном мире, помочь освоить

элементарные знания о современной технике, сгруппировать

транспорт по среде передвижения и его назначению.

- Продолжать знакомить детей со знаками дорожного движения.

- Раскрыть значение транспорта для людей.

- Закрепить правила поведения в общественном

транспорте.

- Расширить представления детей об истории транспорта.

- Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях.

Развивающие:

- Развивать познавательную активность детей,

обогащая представления о транспорте.

- Развивать коммуникативные умения и навыки.

- Развивать лексико-грамматические представления .

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей,

умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно

относиться к продуктам деятельности.

Задачи по работе с родителями:

- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе

педагогического сотрудничества.

Оформление в группе уголка по правилам дорожного движения.

В течение всего проекта происходит

интеграция образовательных областей.

Виды деятельности и формы

работы:

Беседы:



«Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»



«Путешествие в прошлое автомобиля».



«О прошлом воздушного транспорта».



«Водный транспорт».



«Правила поведения в транспорте».



«Если бы на свете не было машин?»,



«Зачем нужны дорожные знаки?

Игровая деятельность

:

Дидактические игры:

- «Дорожные знаки».

- «Найди безопасную дорогу».

- «Собери знак».

- «Мы летим, плывем, едем».

- «Чего не хватает».

- «Назови вид транспорта».

- «Подбери запасную часть».

- «Кому, что нужно».

Подвижные игры:

- «Самолеты».

- «Водители».

- «Грузовики и легковушки».

- «Опоздавший пассажир».

- «Тише едешь, дальше будешь».

-

«Займи место в автобусе»

Сюжетно-ролевые игры:

«Гараж»,

«Путешествие»

Игровые обучающие ситуации-путешествия:

«Как Буратино перейти дорогу?»;

«Как избежать опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх

во дворе дома»,

«Кому необходимо уступать место в городском транспорте?»

Подбор настольно-печатных игр:

- «Чего не хватает».

- «Виды транспорта».

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстраций ,информационных папок по теме

«Транспорт».

Наблюдение на прогулке за движением транспорта и работой

водителя,

за проезжающими машинами. (грузовые, легковые).

Пальчиковые игры о транспорте.

Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГО.

Создать условия для свободного рисования.

Коммуникативное развитие:

Составление рассказа по серии сюжетных картинок по безопасности

на улицах и дорогах..

Составление коллективного рассказа «Полетим на воздушном шаре».

Обогащение активного словаря по теме «Различные виды

транспорта».

Составление правил безопасного поведения на улице.

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Шел трамвай

десятый номер»; Н. Извекова «Как веселые человечки учили

дорожную азбуку».

Отгадывание загадок про транспорт и дорожное движение.

Продуктивная деятельность:

Рисование «Машины на нашей улице», «Спецтехника», «Товарищ

Светофор», «На воздушном шаре», « Не выходи за контур»,

«Корабль».

Аппликация «Поезд»

Лепка

«Лодка с вёслами», «Самолёт

Понедельник.

Утренняя беседа «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»

Познание (ФЭМП) «обведи по точкам»

Цель: закреплять знание геометрических фигур, разыскивая их на изображении,

учить обводить по точкам.

Рисование. «Машины на нашей улице».

Цель: вызвать интерес детей к рисованию машин ,которые они наблюдали

самостоятельно на улицах своего города.

Чтение худ. литературы «Автомобиль» Н.Носов.

Вторник.

Утренняя беседа. «Путешествие в прошлое автомобиля».

Познание. «Наземный транспорт»

Развитие речи «Наземный транспорт»

Цель: учить составлять описательный рассказ о наземных видах транспорта по

опорной схеме.

Чтение худ. литературы В.Берестов «Про машину».

Среда.

Утренняя беседа «На чём передвигались наши предки?»

Познавательно-исследовательская деятельность. «Такой разный транспорт»

Цель: Учить детей различать транспорт, классифицировать по назначению.

Лепка «Грузовик»

Цель: расширять познания о грузовых автомобилях ,выделять части машины

,лепить поэтапно.

Чтение худ. литературы «Папа ,мама, восемь детей и грузовик . А.К. Вестли.

Четверг.

Утренняя беседа «Какие вида воздушного транспорта ты знаешь?»

Рисование «Я лечу на самолёте»

Цель: Учить детей поэтапно изображать самолёт.

Чтение худ. литературы «Всё о воздушном транспорте»(энциклопедия для детей).

Наблюдение на прогулке за пролетающими самолётами высоко в небе.

Пятница.

Утренняя беседа . «Зачем нужны дорожные знаки?»

Аппликация." Поезд"

Цель: закреплять знание правил дорожного движения ,на железной дороги.

Чтение худ. литературы «должен помнить пешеход» С. Михалков.

Изготовление информационных листов для детей и родителей «Правила ПДД».

В течение недели во время прогулки наблюдение за проезжающим по

дороге транспортом .

В конце проекта выставка работ на тему "ТРАНСПОРТ"