Конспект занятия во второй младшей группе

«В гости к солнышку»

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯ: Познавательное развитие, социально-

коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое, музыкальное

развитие.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

- дать элементарные представления об объектах неживой природы (солнце, тучка,

дождь и т.д.); о тесной взаимосвязи в природе: солнцу рады все и люди, и звери;

- закрепить знания детей о лесных жителях4 о различных явлениях природы

-обогащать представление об окружающем мире;

-расширять словарный запас (хмурится, проливной);

-формировать у детей познавательный интерес к природе; первичных представлений

явлений природы;

- развивать игровой опыт детей; развивать интерес к экспериментированию;

слуховое восприятие; умение различать слух; подвижность артикуляционной моторики

- воспитывать эмоциональную отзывчивость. взаимопомощь, создавать

положительную атмосферу, побуждать к эмоциональному отклику и желанию

участвовать в игровых процессах

-воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела;

-активизировать речь, внимание, мышление;

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением различных

явлений природы, чтение художественной литературы, наблюдение за явлениями природы

на прогулке, д/и «Подбери по цвету», «Пазлы»

Материал к занятию: би-ба-бо пчёлка, ёжик, картинка - сорока, контуры цветов,

цветная поляна, корзинка, губка, стакан воды, 4 тарелки, макет ручейка, 2 мостика

(короткий и длинный), картинки :заяц, ёжик, медведь, волк.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети входят в зал.

Воспитатель: Сегодня к нам пришли в детский сад гости. Что при встрече говорят?

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Давайте встанем в кружок.

-Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Воспитатель: (обращает внимание на экран, где изображено солнышко)- Дети,

посмотрите, солнышко к нам заглянуло и улыбается. Давайте с ним поздороваемся!

(Дети протягивают руки и здороваются с солнышком).

Воспитатель, дети: – Здравствуй, солнышко!

Воспитатель: - Какое, оно, солнышко?

(ответы детей)

(Изображение солнышка сначала хмурится, а потом исчезает)

Воспитатель: – Ребята, куда пропало солнышко?

(ответы детей)

Воспитатель: - Как же мы без солнышко? Что будет если солнышко не будет на небе

светить?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель:- Как же нам быть? Давайте пойдем искать его.

- По тропинке мы идем, красно солнышко найдем. Смотрите мы в лес пришли.

Звучит запись «Шум леса, пение птиц»

Звук «сороки»

Воспитатель: Ребятки, кто это стрекочет? (ответы детей) Правильно, сорока. Здравствуй,

сорока.

Сорока: - Куда это вы идёте?

Воспитатель: - Мы идём солнышко искать. Не подскажешь в какую сторону идти?

Сорока:- Подскажу, но сначала отгадайте мои загадки.

Воспитатель: - Ребята, поиграем с сорокой?

Дети: - ДА.

(Отгадываем загадки)

Зимой беленький,

А летом серенький.

Никого не обижает,

А сам всех боится? - (заяц).

На спинке иголки

Длинные и колкие.

А свернётся в клубок-

Ни головы не ног – (ёжик)

Всё время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк,

Кто скажите это - (волк).

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его - (медведь).

Сорока:- Спасибо вам. Молодцы. Идите прямо по тропинке. Под кусточком еж живет, он

вам солнышко найдет!

Воспитатель: - И тебе спасибо, сорока. До свидания.

(Идём дальше по тропинке)

Воспитатель: - Под берёзкой на пригорке

Старый ёж устроил норку.

Воспитатель:– Здравствуй, ёжик.

Ёжик: - Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: — Ёжик, почему ты такой грустный?

Ёж – Я не могу перебраться через ручеек..

Воспитатель: — Ребята, как мы можем помочь ёжику?

Дети: - нужен мостик

«Поможем ежику перейти ручеек»

Детям предлагается 2 дощечки, разные по длине. Опытным путем выясняется, что удобнее

перейти ручей по длинной дощечке.

Воспитатель: - Как ребята, можно перейти ручеёк? Что можно сделать?

Дети: - Построим мостик.

Воспитатель: - А из чего мы построим мостик?

Дети: - Из дощечек.

Воспитатель: - Вот две дощечки, Какие они по длине?

Дети: - Длинная и короткая

Воспитатель:- Если мы попробуем короткую, то сможем через неё пройти?

Дети: - Нет?

Воспитатель:- Почему?

Дети: - Потому что она короткая

Воспитатель: - А если мы из длинной дощечки построим? Сможем пройти? Давайте

посмотрим.

(Переходим через ручеёк)

Ежик: - Спасибо ребята за помощь. А что вы делаете в лесу?

Дети: - Мы ищем солнышко, ты знаешь где его можно найти?

Ёжик: – Идите по тропинке, выйдите на разноцветную поляну, там живёт пчёлка. Она

вам подскажет в какой стороне солнышко.

(Идём дальше по тропинке)

Звучит шум ветра.

Воспитатель: Что это за шум?

Дети: Это ветер.

Воспитатель: Такой сильный. Давайте его успокоим.

Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо»

Воспитатель: Вот какие мы молодцы. Успокоили такой сильный ветер. А вот мы и

пришли на полянку.

Звучит запись гудения пчелы

Воспитатель: Послушайте, кто это?

Дети: Пчёлка!

Воспитатель: Пчелка, а почему ты грустишь?

Пчёлка: Налетел сильный ветер и сорвал все цветочки с разноцветной полянки вот в эту

корзину. Как же я мёд буду собирать?

Воспитатель: Не переживай, пчёлка, ребята тебе помогут. Поможем?

Дети: - Да

Воспитатель: (берет красный цветок) - Какого цвета это цветок? (красного).- На какую

полянку мы его посадим? (на красную). (далее аналогично с другими цветами)

.

Игра«Расцвели цветы на поляне»

Пчёлка: Спасибо большое. Вы помогли мне. Молодцы ребята, вот сколько цветочков

посадили на полянке.

Воспитатель: Ребята, какая красивая полянка получилась. А какой запах идёт от цветов.

Давайте понюхаем.

(имитация вдыхания аромата цветов)

Воспитатель: Пчёлка, а ты не скажешь, где нам солнышко найти?

Пчёлка: Идите по тропинке и выйдете на полянку, там солнышко должно быть.

Воспитатель: Спасибо тебе пчёлка.

(продвигаемся дальше)

Звук «дождя»

Воспитатель: Ребята, а что же это у нас шумит?

Дети: - Ветер на улице шумит. Дождь идет.

Воспитатель: Правильно! Это шумит дождь. Дождик.

Воспитатель: Ребята, а вы не знаете откуда берется дождик?

Дети: - С неба капает. Из тучки берется.

Воспитатель: - Правильно, из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке?

Дети: - Не знаем.

Воспитатель: Ребята, а хотите узнать откуда появился дождик?

(Дети подходят к столам, на которых стоят поднос с губкой, стакан с водой и поднос)

Воспитатель: - Давайте посмотрим, что у нас на подносе?

Дети: Губки.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, на что похожа губка?

Дети: - кубик.

Воспитатель: Правильно! Давайте представим, что это тучка. А тучка состоит из капелек.

Возьмите ее в руки сожмите и посмотрите, течет из «тучки» водичка или нет?

(Дети берут губку-тучку и сжимают в руке).

Воспитатель: Почему не идет водичка?

Дети: - нет в нем водички, губка сухая.

Воспитатель: Правильно, губка-тучка сухая. В тучке очень- очень мало капелек собралось

и поэтому дождик не идет. Положите свою тучку на тарелочку.

Чтобы

помочь

тучке

пропитать

тучку,

нажмите

на

нее

пальчиками.

Ребята,

а

что

произойдет, если мы поднимем и отожмем тучку?

Дети: - Начнет капать вода.

Воспитатель: А давайте проверим. Поднимем тучку-губку и отожмём. Что получается?

Дети: - Капает

Воспитатель:

Получается

дождик.

Скажите

пожалуйста,

какой

дождик

получился:

сильный или слабый?

Дети: Слабый.

Воспитатель: Положим губку-тучку опять на тарелочку. Возьмём стаканчик и выльем из

него всю воду на тучку. Нажмите на нее пальчиками, пропитайте водой. Что теперь

произойдет, если тучку отжать?

Дети: - Польется много воды.

Воспитатель: А почему много воды польется?

Дети: (потому что губка пропитала много воды).

Воспитатель:

Правильно,

ребята.

Посмотрите,

как

много

воды

собралось

в

губке!

Капельки становятся тяжелыми для тучки и выпадают дождем. А теперь какой дождь

получился?

Дети: - Большой, сильный.

Воспитатель: Правильно, сильный. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята,

соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на

землю, падают дождем.

Воспитатель: Вот и дождик закончился. Посмотрите, что это на нашем небе появилось,

такое красивое?

Дети: - Радуга.

Воспитатель: После дождика часто можно наблюдать в небе радугу. Красивая?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Смотрите, ребята, что это там на тучке?

Дети: - Солнышко.

Солнышко: Ой, ребята, я немножко задремала. Спасибо, что разбудили.

Воспитатель: Мы тебя искали, по лесу ходили, много зверей встречали?

Солнышко: - Кого же вы встретили?

Дети:- Сороку, пчёлку, ёжика.

Солнышко: - А не хотите со мной проиграть. Вот у меня картинке. Они перепутались.

Дети:- Соберём конечно.

(Собирают пазлы «Кого встречали».)

Воспитатель: - А я стишок про солнышко знаю.

Солнце, солнышко, сияй,

Землю ты обогревай!

Чтобы травушка росла,

Чтобы яблонька росла!

Чтобы детки не болели,

Хорошели, здоровели.

Чтобы счастливы все были,

В добром мире люди жили!

Воспитатель: — Ребята вот и окончилась наша с вами прогулка. Понравилось ребята вам

путешествие в лес?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Пойдём ещё на прогулку?

Дети: - Да!