«Игротерапия в социализации детей в младшей группе детского сада»

Игра – один из тех видов детской деятельности, используемый взрослыми в

целях воспитания дошкольников, обучая их различным действиям с

предметами, способам и средствам общения. Именно при помощи игры

происходит умственное, нравственное и физическое развитие. Причем все

компоненты развития связаны между собой, что если один из них не

сформирован, то остальные дальше просто не развиваются. Игровая

деятельность влияет на формирование произвольности поведения и всех

психических процессов – от элементарных до самых сложных. Огромное

значение игры для развития личности ребенка дает основание считать, что

именно эта деятельность является в дошкольном возрасте ведущей. Именно

поэтому, главное место в воспитании детей отводится игре. Отсюда

постоянная важность и актуальность теории рассмотрения сюжетно-ролевых

игр в воспитании и развитии ребенка.

В дошкольном возрасте игра является ведущей деятельностью,

необходимым условием всестороннего развития детей и одним из основных

средств их воспитания. В процессе игры создаются наиболее благоприятные

условия для формирования, развития и совершенствования психических

процессов ребенка, формирования его личности. Игры наполняют жизнь

детей радостными переживаниями, эмоционально обогащают их, создают

бодрое настроение. Л. С. Выготский подчеркивал неповторимую специфику

игры. Она заключаются в том, что свобода и самостоятельность играющих

сочетается со строгим, безоговорочным подчинением правилам игры. Такое

добровольное подчинение правилам происходит в том случае, когда они не

навязываются извне, а вытекают из содержания игры, ее задач, когда их

выполнение составляет главную ее прелесть. В ходе игры ребенок учится

действовать сообща, согласованно, считаться с интересами других

участников игры, подчинять свои интересы общим, уступать, т. е.

приобретает навыки коллективной деятельности, поведения в коллективе.

Игра дает средства для разрешения конфликтов и выражения чувств. В

процессе игры дети часто отыгрывают то, что им пришлось пережить, таким

образом, пытаясь понять свои переживания; реагируют на агрессию в

социально приемлемой форме и научаются взаимодействовать с другими

людьми. Ж. Пиаже отмечал: «Игра является мостиком между конкретным

опытом и абстрактным мышлением, и именно символическая функция игры

является особенно важной». В 1913 году З. Фрейд одним из первых применил

игру в практике детской психотерапии. Игра может использоваться как

способ индивидуального воздействия и в целях групповой психотерапии.

Игротерапия - метод лечебно-педагогического воздействия на детей,

страдающих эмоциональными нарушениями. В основе различных методик

лежит признание игры важным фактором развития личности.

Термин «игротерапия» предполагает наличие некоторой деятельности,

которую можно считать игрой. Игровая терапия – метод

психотерапевтического воздействия на детей с использованием игры.

Игротерапия выполняет следующие функции:

1. коммуникативную - установление эмоционального контакта, объединение

учащихся в коллектив;

2.

релаксационную

-

снятие

эмоционального

напряжения,

вызванного

нагрузкой на нервную систему;

3. воспитательную - психотренинг и психокоррекция проявлений личности в

игровых моделях жизненных ситуаций;

4.

развивающую

-

развитие

психических

процессов

и

функций

(памяти,

внимания, восприятия и т. д., двигательной сферы;

5. обучающую - обогащение информацией об окружающем мире.

Посредством игры мы решаем следующие коррекционно-воспитательные

задачи:

1. Развитие познавательной сферы ребенка.

2. Развитие эмоционально-волевой сферы.

3. Формирование коммуникативных навыков.

4. Формирование навыков культурного поведения.

5. Обогащение представление об окружающем мире,

6. Развитие двигательной сферы, в том числе мелкой моторики.

7. Предотвращение страхов и отрицательных эмоций.

Для реализации поставленных задач необходимо использовать игры:

дидактические,

сюжетно-ролевые,

театрализованные,

подвижные,

конструктивные.

Постепенно ребёнок становится уверенней в себе, перестаёт сомневаться,

бояться критики и наказаний. Игротерапия помогает разрешить внутренний

конфликт ребёнка, способствует изменению чувств и установок в сторону

позитивного принятия себя и окружающего мира.