Режиссерская игра.

Месяц

Тема и задачи

Литература

Сентябрь

Режис. игра по сказке «Гуси-лебеди».

- Учить детей придумывать сюжет

игры на основе знакомой сказки,

создавать игровую обстановку и

разворачивать режиссерскую игру;

- развивать умение работать над ролью

с актерской и режиссерской позиций:

искать оптимальный вариант

исполнения, анализировать

исполнительскую деятельность

сверстников, принимать на себя роль

литературного героя, передавать его

чувства, переживания;

- воспитывать ответственность,

взаимопомощь и дружеские отношения

в игре.

Словарная работа:

активизировать в речи детей

следующие слова: задобрила,

комплимент, гостинец, ржаной,

наливные яблочки, молочная река-

кисельные берега.

Октябрь

«Мишкин день рождения».

-Формировать навык ребят действовать

по готовому сюжету, строить

диалоговое общение с партнером;

-развивать конструктивные

способности (планирование

деятельности);

-развивать умение подбирать игровой

материал, распределять игрушки;

-развивать интерес к режиссерским

играм

Обогащать игровой опыт детей, опыт

взаимодействия с игрушками;

-развивать творческие способности

детей;

-активизировать речь детей,

воображение, мышление;

-воспитывать дружеские

взаимоотношения у ребят в процессе

игры.

Ноябрь

Режис. игра по сказке «Золушка» .

-Учить детей объединяться для

самостоятельных игр, выполнять

действия в соответствии с ролью,

умение регулировать поведение,

обдумывать действия и слова,

сдерживать свои движения;

-развивать творческие способности

детей;

-развивать у детей интереc к

режиccерским играм

-развивать умение подбирать игровой

материал, распределять игрушки;

-обогащать игровой опыт детей, опыт

манипулирования игрушками;

-активизировать диалогическую речь

детей, воображение, мышление;

-воспитывать дружеские

взаимоотношения у ребят в процессе

игры.

Декабрь

«Снегурочка».

-Развивать у детей интерес к

режиссерским играм, помочь создать

игровую обстановку, наладить

взаимодействие между ребятами

выбравшими определённые роли;

-развивать умение подбирать игровой

материал, распределять игрушки;

-обогащать игровой опыт детей, опыт

манипулирования игрушками;

-развивать творческие способности

детей;

-активизировать диалогическую речь

детей, воображение, мышление;

-воспитывать дружеские

взаимоотношения у ребят в процессе

игры.

Январь

Режис. игра «Семья».

-Создание ребенком собственной

модели мира, которая отражает разные

сферы его интересов, личностных

особенностей;

-развитие игровой деятельности детей;

-приобщение к элементарным

общепринятым нормам и правилам

взаимоотношения со сверстниками и

взрослыми;

-учить обустраивать место для игры,

принимать на себя игровую роль,

владеть способом ролевого поведения,

вести ролевые диалоги,

взаимодействуя, проявлять инициативу

и предлагать новые роли или действия,

обогащать сюжет.

Февраль

«Мы идём на день рожденье».

-Закреплять навыки и стремления к

соблюдению правил безопасного

поведения на улице. Закреплять

понятия: дорога, тротуар, проезжая

часть, улица, светофор;

-закреплять и формировать у детей

целостное восприятие окружающей

дорожной среды, наблюдательность,

внимание, мышление, речь;

-обогащать игровой опыт детей, опыт

взаимодействия с игрушками;

-развивать конструктивные

способности (планирование

деятельности, артистические

способности;

-воспитывать желание быть

доброжелательными, внимательными

друг к другу, учить самостоятельно

пользоваться знаниями в повседневной

жизни.

Месяц

Тема и задачи

Литература

Март

«Поиск внучки

Машеньки».

-Развивать у детей интерес

к режиссерским играм;

-помочь создать игровую

обстановку, наладить

взаимодействие между

детьми выбравшими

определённые роли;

-развивать умение

подбирать игровой

материал, распределять

игрушки;

-обогащать игровой опыт

детей, опыт

манипулирования

игрушками;

-активизировать

диалогическую речь детей,

воображение, мышление.

Апрель

«Путешествие по

Африке».

-Закрепить знания детей со

диких животных жарких

стран, расширять

представления об

особенностях

приспособления животных

к окружающей среде;

-учить устанавливать

причинно-следственные

связи между животными и

средой их обитания;

знакомить с некоторыми

формами защиты

животных от врагов;

-закреплять умение

обустраивать место игры ,

принимать на себя игровую

роль, владеть способом

ролевого поведения, вести

ролевые диалоги,

проявлять инициативу и

предлагать новые роли и

действия , обогащать

сюжет.

Май

«Путешествие по родному

городу».

-Познакомить детей с

архитектурой города и

красотой в виде

путешествия на автобусе;

-обогатить знания о

достопримечательностях

родного города ;

-развитие познавательного

интереса старших

дошкольников к истории и

культуре своего этноса;

- воспитывать дружеские

взаимоотношения у ребят в

процессе игры.