Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – Детский сад № 17»

Конспект итоговой непосредственно образовательной деятельности по образовательной

области «Познавательной развитие во второй младшей группе на тему «Зайка в гостях у

ребят»

Выполнила:

воспитатель второй младшей

группы №3

Тарчуткина Е. Г.

Саранск 2018

Тема: «Зайка в гостях у ребят»

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у

детей.

Задачи:

1.

Закреплять

умение

различать

и

называть

геометрические

фигуры,

дифференцировать основные цвета; упражнять в счёте до 5-ти; умении соотносить число с

цифрой 1, 2, 3; классифицировать объекты по ширине и высоте; правильно употреблять

пространственные предлоги; вспомнить и повторить назначение сигналов светофора.

2.

Развивать

основные

психические функции: восприятие, внимание, мышление,

память в том числе и зрительную, активизировать в речи соответствующие программе

математические понятия;

3.

Вызвать

интерес

к занятию, создать положительный эмоциональный настрой,

воспитывать доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Ход занятия

1.Вводная часть.

Воспитатель:–

Ребята,

сегодня

к

нам

на занятие по математике пришли гости.

Давайте поздороваемся с ними.

Дети: – Здравствуйте!

Воспитатель:–

А

теперь

улыбнёмся

друг

другу.

На

сегодняшнем занятии

мы

покажем

гостям

свои знания: какие геометрические фигуры мы знаем, как мы умеем

считать, с какими цифрами уже познакомились.

(Дети садятся на стульчики.)

Воспитатель:– Ой, кажется, к нам ещё кто-то пришёл. О, это лесной гость! Кто он

вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Зверь ушастый, летом серый,

А зимою снежно - белый.

Бегает ловко, любит морковку.

Дети: – Это заяц.

Воспитатель: – Правильно, это заяц!

– Здравствуйте, ребята! – (заяц).

Дети: – Здравствуйте! (Дети здороваются.)

Воспитатель: – Зайчик пришёл из леса. А в лесу, оказывается, есть лесная школа

для

зверят,

где

зайчик

учится

уму-разуму.

Но

им

задают

очень

сложные

задания,

с

которыми они не могут справиться, поэтому они прислали зайчика за помощью.

- А вот и те самые задания в корзинке. Ну что, ребята, поможем?

Дети: – Да, поможем.

2.Оснавная часть

Задание №1. «Загадки о геометрических фигурах».

(Дети называют и показывают геометрические фигуры.)

• Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались?

Дети: –Это – круг.

• Из него мы строим дом.

И окошко в доме том.

За него в обед садимся,

В час досуга веселимся.

Ему каждый в доме рад.

Кто же он?

Дети: – Наш друг – квадрат.

• Горы на него похожи.

С детской горкой тоже схож.

А еще на крышу дома

Очень сильно он похож.

Что же загадала я?

Дети: – Треугольник то, друзья.

Воспитатель: – Ребята, а какие ещё фигуры вы знаете?

Дети: – Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал

Воспитатель: – А теперь давайте поиграем. (Воспитатель даёт по одной фигуре,

но разных по форме и по цвету.) Слушайте мою команду и обращайте внимание на цвет.

Сейчас мне покажут фигуру те ребята, у которых она красного, жёлтого, зелёного, синего

цвета.

Теперь обращайте внимание на форму. Показывают фигуру те ребята, у которых она

в форме круга, квадрата, треугольника.

Воспитатель: – Молодцы, ребята!

Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять»

Воспитатель: – Дети, давайте выполним пальчиковую гимнастики и вспомним счёт

от 1 до 5.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы в кулаке, дети поочередно показывают пальцы)

Вышли пальчики гулять. (сжимают и разжимают кулак)

Раз, два, три, четыре, пять. (сжимают по - очереди пальцы в кулак)

В домик спрятались опять. (прячут кулаки за спину)

Задание №2. «Сосчитай бабочек».

Воспитатель: – На лесную полянку прилетела бабочка. Ребята, сколько бабочек на

полянке?

Дети: – Одна.

Воспитатель: – Покажите цифру 1. Настя, что обозначает цифра 1?

Дети: – Цифра 1 обозначает один предмет.

Воспитатель: – Прилетела ещё одна бабочка. Сколько теперь бабочек?

Дети – Две.

Воспитатель: – Покажите цифру 2. Женя, что обозначает цифра 2?

Дети: – Цифра 2 обозначает два предмета.

Воспитатель: – Затем прилетела ещё одна. Сколько бабочек стало?

Дети:– Три.

Воспитатель: – Покажите цифру 3. Лера, что обозначает цифра 3?

Дети: – Цифра 3 обозначает три предмета?

(Воспитатель добавляет ещё 2 бабочки)

Воспитатель: – Ребята, как узнать, сколько теперь стало бабочек? (Кто из ребят

ответит правильно, того вызвать к доске сосчитать вслух.)

(Затем воспитатель слева оставляет одну бабочку, а справа четыре)

Воспитатель: – Дети, скажите, сколько бабочек слева?

Дети: – С слева одна бабочка

Воспитатель: – А справа?

Дети: – Много

Воспитатель: – А кто сумел сосчитать? (Четыре.)

Воспитатель:– А теперь пойдемте на физкультминутка.

Физкультминутка

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

(Дети

присаживаются

на

корточки

и

руками

изображают,

как

зайка

шевелит

ушками.)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку, затем встают.)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок – скок, скок - скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди.)

Задание №3. «Полоски».

Воспитатель: – Ребята, у вас у каждого на столе полоски, широкие и узкие. Вам

нужно в одну сторону отложить широкие полоски, а в другую узкие.(Затем то же

задание, только с длинными и короткими полосками.)

Задание №4. «Светофор».

(На доске располагаются три одинаковых круга красного, жёлтого и зелёного цвета,

которые напоминают сигналы светофора.)

Воспитатель: – Ребята, что вам напоминают эти круги?

Дети: – Светофор.

Воспитатель: – А вот зайчик не знает, что это такое. Давайте, ему объясним.

(Дети пытаются объяснить зайчику, для чего нужен светофор.)

Воспитатель:

–

Скажите,

что

обозначает

красный

сигнал

светофора?

жёлтый?

зелёный? (После этого воспитатель неожиданно убирает круги.)

Воспитатель: – А теперь выложить такой же светофор из своих кругов, только

будьте внимательны,

-

правильно

располагайте

круги,

в

соответствии

с

сигналами

светофора.

Воспитатель:– Молодцы, ребята, и с этим заданием справились!

3.Подведение итогов.

1. Что Вам понравилось?

2. Что нового вы узнали на занятии?

3. Что вам удалось, не удалось на занятии?

Воспитатель: – Спасибо вам, ребятки, говорит зайчик, вы ему очень помогли, он

многое узнал, но ему пора возвращаться в лес. В благодарность он принёс вам угощение.

Воспитатель: – На этом наше занятие закончилось, вы замечательно поработали и

сделали для зайчика доброе дело. Попрощаемся с нашими гостями!