ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Период: 09.01. -20.01.2017 г. Тема: «Зима»

Цель

:

Продолжать знакомить с зимой, с зим ними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, эаморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях

деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать

знакомить с природой Арктики и Антарктики. Дать представление об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.

Итоговое мероприятие : Выставка рисунков. Зимние посиделки.

Дата проведения: 20.01. 2017. Ответственный: Воспитатели.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 09.01

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Знакомство с темой недели.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы . Разучивание

физкультминутки

«Художник-невидимка».

Дид. Игра «Кто,

где живёт»

Цель: закрепить

знания о

животных разных

материков.

( Миша, Паша)

Беседа « Правила

поведения в библиотеке,

кинотеатре, планетарии,

цирке. Цель: закрепить

правила поведения .

(Пермячок)

Внести альбом с фотографиями театров,

музеев города Перми. Рассматривание и

обсуждение. Рисование Пермского

планетария. (Пермячок) . Иллюстрации

для рассматривания и общения по теме

«Зима». Игры в центрах творчества по

выбору детей.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

«Профилактика

простудных

заболеваний».

Рассматривание

с ребенком

репродукции

картин

художников

с изображением

зимы.

(И.Шишкин,

И.Бродский,

К.Юон).

Сравнивание их

с натуральным

видом в парке, в

саду.

Обратите

внимание

ребенка на

изменения,

которые

произошли в

природе.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.К. С.

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Тема: «День заповедников (10 января)».Цель: Расширять представления детей

о разнообразии природного мира. Дать понятия о редких и исчезающих растениях и животных, занесенных в Красную книгу.

Формировать представления о заповедных местах, в том числе заповедниках родного края (на примере Московской области). Подводить

детей к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование.

Тема: «Зимний пейзаж». Цель: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен,

стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы

красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

М/Х

Музыка. По плану педагога.

С.К.П.

Пермячок. Ру . тема «Воспитанный зритель». Правила поведения в общественных местах: Библиотека. Кинотеатр, планетарий, цирк.

Цель: закреплять правила поведения в библиотеке, кинотеатре, планетарии, цирке. Упражнять в соблюдении правил поведения в

общественных местах.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Развитие основных

движений с Миленой и

Гелей

( Подбрасывание мяча в

парах и ловле его снизу)

Наблюдение за объектами

неживой природы.

Карта-план № 1. Дид/ игра

« Кто больше вспомнит» Цель ;

обогащать словарь глаголами ,

обозначающими действие.

Игры по желанию детей на

свободную тему и развитие

двигательной активности. П/И «Не

попадись». Сюжетные игры по

выбору детей.

Трудовые поручения.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: РНС «Снегурочка»

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Закреплять приемы

работы красками, умение

красиво располагать

изображение на листе.

С Глебом и Аней.

Беседа «Что нам нужно,

когда мы приходим с

улицы» . Цель:

активизировать речь детей.

Прослушивание П. И. Чайковский

«Январь». Дидактическая игра «Составь

слово по первым буквам ».

Театрализованная игра «Походка».

Моделирование «Одеваемся зимой»

прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы. П/И «Охотники и звери». Конструирование из снега и выносного материала.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 10.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы. Чтение и

обсуждение

стихотворения о зиме.

Д/и «Времена года»

Цель: закреплять знания

о временах года.

(Ирина, Эвелина)

Беседа: “Что мы знаем о

том как вести себя в мороз.”

Цель : акцентировать

внимание детей на правила

поведения в холодное время

года.

(Закрепление)

Игры в гараж.

Самостоятельные игры в уголке

экспериментирования. Работа в

центрах творчества: по замыслу

детей. Сюжетно-ролевая игра

«Доктор» (Педиатр).

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей.

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке

«Профилактика

простудных

заболеваний».

Рассматривание с

ребенком

репродукции

картин

художников

с изображением

зимы. (И.Шишкин,

И.Бродский,

К.Юон).

Сравнивание их с

натуральным

видом в парке, в

саду.

Обратите

внимание ребенка

на изменения,

которые

произошли в

природе.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.

Познавательная деятельность. Математика. 1 занятие. Цель:

Учить составлять арифметические задачи на сложение.

Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память,

логическое мышление

.

Х/Т

Продуктивная деятельность. Лепка. Тема: Коллективная лепка «Звери в зоопарке» (по рассказам Е. Чарушина)..

Цель:

Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность.

Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

.

Б. Ф.З.

Физическая деятельность. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Выполнение

скользящего шага

на лыжах с

движением рук .

(Миша , Соня).

Наблюдение за объектами

неживой природы. Карта-план

№2. Дид. игра «Добавь слог».

Цель: развивать

фонематический слух,

быстроту мышления.

П/И игра «Мороз Красный нос».

Чистка участка от снега. Лепка

снежных скульптур. Катание на

лыжах и санках. Помощь детям

младшей группы в сборе игрушек.

Свободные подвижные игры по

замыслу детей.

работа перед сном

Чтение РНС «Морозко».

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Закреплять умение

лепить из целого куска,

правильно передавать

пропорции тела зверей.

(Алеша, Софи)

Превратим

геометрические фигуры

в зимние предметы.

Цель: развитие мелкой

моторики, фантазии

детей.

Отгадывание загадок о зиме.

Палочки Кюизенра.

Игры В.Воскобовича.

Игры по выбору детей.

Театрализованная деятельность

«Танец животных».

Постановка спектаклей по желанию

детей. Муз. игра «Какой инструмент»

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. П/и по желанию детей. Д/и “Вежливые слова”. Цель: закрепить знания о

вежливых словах, кто больше знает вежливых слов.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все

помещения группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 11.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Пальчиковая гимнастика

«Мы во двор пошли

гулять». Игра «Вьюга»,

развитие силы голоса.

«Геометрическая

мозаика»

Цель: закрепление

знаний о геом.

Фигурах..

Беседа

«Зима в произведениях

художников». Цель:

познакомить детей с

художниками и их

зимними картинами .

Придумывание небылиц о зиме. ЗКР

Дид. игра «Назови последний звук

слова». Рисование «Зимние

истории». Работа с ножницами.

Закрепление правил пользования.

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская»

Наведение порядка в группе.

Индивидуальные

беседы с

родителями .

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке

«Профилактика

простудных

заболеваний».

Рассматривание с

ребенком

репродукции

картин

художников

с изображением

зимы.

(И.Шишкин,

И.Бродский,

К.Юон).

Сравнивание их с

натуральным

видом в парке, в

саду.

Обратите

внимание ребенка

на изменения,

которые

произошли в

природе.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К, Х/Т

Речевое развитие. (Подготовка к обучению грамоте) Тема: Звуковая культура речи (проверочное). Цель

:

Проверить,

умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. В. В. Гербова.

М

Музыка. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Метание в

горизонтальные цели

(расстояние 4 метра)

с Андреем и

Матвеем.

Наблюдение за социальным

окружением. Карта-план

№3. Дид. Игра «Парные

антонимы». Цель: развивать

память, внимание, образное

мышление. .

.

Зимние подвижные игры :

«Метелица», «Тройка».

(Картотека). Сюжетные игры по

выбору детей. Трудовые поручения

. Сгребание снега в кучи ,

постройка снежной крепости.

Катание на санках.

работа перед сном

Активизировать внимание на правильном развешивании одежды на стульчик. Прослушивание детские колыбельные.

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по массажным

дорожкам.

«Дифференциация

звуков р-л.

Дидактическая игра

«Скажи наоборот» с

Евой, Владом.

Беседа познавательного

характера «Почему

наступает зима» Цель:

дать представление о

смене времен года.

Рассматривание альбома «Зима в

природе». Просмотр презентации «

Природа Антарктики и Артики» .

Обсуждение увиденного.

Постройка из конструктора и

подручных материалов макета.

Подбор необходимых животных.

Обитающих в данной местности.

прогулка

Подвижные игры по желанию детей. Труд: чистка снега на веранде. П/ и «Пузырь». ОЭД. «Таяние и замерзание

воды». д/и « Найди , что опишу». Цель: развитие внимания.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все

помещения группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 12. 01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Планирование дня жизни

в группе. Дежурство в

уголке природы.

Заучивание стих-я Ивана

Сурикова «Зима».

Завязывание

завязок.

(Милена, Гриша)

Беседа:

«Природа Артики»

Цель: закрепить знания

детей о природе Артики,

животных, обитающих в

данной местности.

Рассматривание и обсуждение

макета «Зима в лесу». Внести

игрушки животных. Игра « Отбери

животное по группам» . Игры в

уголке ФИЗО с гирями. С/р игра

« Тренажерный зал». Танграм.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

Январь.

Просмотр с

ребенком

мультфильма и

(или) чтение

рассказов о зиме.

К.Д.Ушинский

«Проказы старухи

зимы», С.Я

Маршак

«Двенадцать

месяцев»

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П. К.

Познавательно-исследовательская. Конструктивная деятельность. Тема: Проекты городов. Цель:. Упражнять в

составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности

П.

Познавательное развитие. Математика.

2 занятие. Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические

задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать

внимание, память, логическое мышление.

Ф, З, Б

Двигательная деятельность. Физическая культура. На улице.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по тематике

недели.

Прыжки на правой и

левой ноге вдоль

шнура , продвигаясь

вперед (попеременно)

с Соней, Глебом.

Наблюдение за сезонными

изменениями в природе.

Карта-план № 4. Дид. Игра

«Четвертый лишний». Цель:

закрепить зимующих и

перелетных птиц, их

внешний вид .

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Игры с выносным материалом по

замыслу детецй. Определять

глубину сугробов с помощью

палок. Сравнивание глубины

снега на прошлой неделе.

Катание на лыжах, санках.

работа перед сном

Чтение худ. литературы: «Зима в Простоквашино» Э. Успенский.

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Продолжать учить

составлять и решать

арифметические задачи

на сложение и

вычитание.

(Андрей, Матвей)

Ситуативная беседа:

почему нельзя есть снег.

Цель: закрепить знания

детей о вредном

воздействии снега на

организм детей.

Игры В.Воскобовича

Танцевальная деятельность.

Самостоятельная игровая

деятельность в уголке ИЗО. Д/

Игры в лепбуке «Зима». С/р игра

« Готовим праздничный ужин».

Умение распределять роли.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. . П/И «Найди свою пару», «Ухо , горло, нос». Цель: развитие внимания,

быстроты реакции. Д/и « Назови три предмета». Цель: развитие памяти, активизировать речь детей.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 13.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Планирование дня

жизни группы.

Дыхательная

гимнастика « Подуй на

снежинку». Народные

приметы января.

« Составь слово» ,

закрепление гласных.

Мягких и твердых

согласных.

( Саша, Кирилл, Ярик)

Беседа «Какой транспорт

используется в городе

зимой, для уборки

снега». Цель: закрепить

знания детей о

снегоуборочной технике.

Конструирование « Проекты

городов», по замыслу детей с

последующим обыгрыванием

построек. Д/ игра «Спорт»

(карточки с зимними видами

спорта). Логические цепочки.

Игры на музыкальных

инструментах.

Индивидуальные

беседы с родителями

"Поведение ребенка

в детском саду.

Проблемы в данном

возрасте"

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

«Январь»,

Безопасность в

зимний период».

Просмотр с

ребенком

мультфильма и (или)

чтение рассказов о

зиме. К.Д.Ушинский

«Проказы старухи

зимы», С.Я Маршак

«Двенадцать

месяцев»

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К. Х/Л

Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема:

Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»

Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Гербова В.В

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: Декоративное рисование «Букет цветов». Цель: Учить детей

создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-

прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание

теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к

краям располагать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение

рисовать всем ворсом кисти и ее концом.

Ф.З.Б.

Двигательная деятельность. Физическое развитие. Развитие двигательной активности.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение

закрепление правил

безопасного поведения

в жизни.

Зимняя забава

«Снайперы».

Цель: развивать

меткость, глазомер.

( Миша, Гриша, Ева,

Антон, )

Обсуждение правил

безопасного поведения .

Прогулка № 5 (карта-план)

Дидактическая игра «Назови

птицу с нужным звуком»

Цель: развитие

фонематического слуха.

ОЭД: Защитные свойства

снега. Подвижные игры по

желанию детей. Катание на

лыжах вдоль поля на скорость.

Эстафета «Чемпион зимних

видов спорта». Выравнивание

краев участка .

работа перед сном

Чтение художественной литературы:

«Зима в Простоквашино» Э. Успенский.

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять знание

теплых и холодных

тонов с Софи ,

Гелей и Марьяной.

Просмотр сказки Г.Х.

Андерсена «Снежная

королева»

Свободная деятельность в

центрах творчества, книги.

Работа по уходу за растениями

(какие цветы нуждаются в

поливе перед выходными

днями). Настольно-печатная

игра « Уборка»

прогулка

Игры детей с выносным материалом. . Русские народные игры «Снежная баба», « Стадо».

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 16.01

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Знакомство с темой недели.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы . Разучивание

стихотворения Ивана

Сурикова «Зима».

С Максимом,

Яриком «Лепим из

пластилина

снежинку из

жгутиков»

(развитие мелкой

моторики).

Составление рассказа из

опыта «Нам всего милее

зимние деньки» Цель:

развивать диалогическую

речь детей.

Разгадывание загадок о зимних

явлениях природы. Ц: учить детей

отгадывать загадки, построенные на

описании и сравнении, развивать

память, мышление. С/р игра

« Больница» (Простудные

заболевания).

Игры с математическими пеналами.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

«Январь»,

«Первая помощь

при

обморожениях».

Рассматривание

снежинки с

помощью лупы.

Попросите

ребенка назвать

приметы зимы,

зимние месяцы.

Обратите

внимание, как

меняется погода

каждый день

или несколько раз

в день (например:

утром и вечером)

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.К. С.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Две вазы». Цель: Закреплять умение детей узнавать предметы

из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и

материалом предмета.

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование.

Тема: «Иней покрыл деревья». Цель: Учить детей изображать картину природы, передавая

строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить

рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

М/Х

Музыка. По плану педагога.

С.К.П.

Пермячок. Ру . тема «Упражнения для добрых волшебников.. Цель: создавать ситуации для соблюдения и оценки правил поведения в

различных ситуациях (игровые и проблемные ситуации).

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Развитие основных

движений с Миленой и

Гелей

( Подбрасывание мяча в

парах и ловле его снизу)

Наблюдение за объектами

неживой природы.

Карта-план № 6. Дид/ игра

« Какой?, Какая?, Какое?»

Цель ; учить подбирать

определения, Соответствующие

данному примеру, явлению.

Игры по желанию детей на

свободную тему и развитие

двигательной активности. П/И «Не

попадись». Сюжетные игры по

выбору детей.

Трудовые поручения.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: РНС «Мороз Иванович»

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Закреплять приемы

работы красками, умение

красиво располагать

изображение на листе.

С Глебом и Аней.

Беседа «Что нам нужно,

когда мы приходим с

улицы» . Цель:

активизировать речь детей.

Просмотр презентации «Художники

рисуют природу». Ц: показать детям

красоту русской зимы, познакомить с

творчеством И. И. Левитана, А. К.

Саврасова, В. Иванова, А.

Мещерского и др.) замотивировать на

деятельность.

прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы. П/И «Охотники и звери». Конструирование из снега и выносного материала.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 17.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Пальчиковая гимнастика

«Мы во двор пошли

гулять»

«Геометрическая

мозаика»

Цель:

закрепление

знаний о геом.

Фигурах.

(Даша, Маша)

Беседа « «Жизнедеятельность

животных зимой». Цель: Предложить

детям рассмотреть иллюстраций

рассказать, как различные животные

готовятся к зиме. Систематизировать,

уточнить и дополнить ответы детей,

учить корректно исправлять

товарища.

Работа в уголке книги. Чтение

стихов про зиму. Акцентировать

внимание на описании зимних

явлений. С/р игра «Книжкина

больница». Настольно-печатная

игра «Что такое хорошо и что

такое плохо» (Пермячок).

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей.

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке

«Январь», «Первая

помощь при

обморожениях».

Рассматривание

снежинки с помощью

лупы.

Попросите ребенка

назвать приметы

зимы, зимние месяцы.

Обратите внимание,

как меняется погода

каждый день

или несколько раз в

день (например:

утром и вечером)

Постройка Снежного

городка

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.

Познавательная деятельность. Математика. 3 занятие. Цель:

Продолжать учить составлять и решать арифметические

задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Х/Т

Продуктивная деятельность. Аппликация. Тема: Аппликация по замыслу . Цель:

Учить детей задумывать содержание

аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на

листе. Развивать творчество.

Б. Ф.З.

Физическая деятельность. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Метание малого

мяча в в цель

попеременно

обоими руками.

(Мира, Ирина)

Наблюдение за объектами

неживой природы. Карта-план

№7. Дид. игра «Ищи». Цель:

учить правильно подбирать в

речи прилагательные,

согласовывая их с

существительными.

Игровые упражнения: «Кто скорее

до предмета». Трудовые поручения:

подкармливание зимующих птиц.

Чистка веранды от снега. П/и

«Зимняя эстафета». Катание на

лыжах. ОЭД « Свойства мокрого и

рассыпчатого снега»

работа перед сном

Чтение Чтение сказки В.И. Даля «Старик-годовик».

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Закреплять ранее

усвоенные приемы

вырезания.

(Марьяна, Кирилл)

Ситуативный разговор о

необходимости

использования мыла при

мытье рук. Цель:

закрепить знания детей о

пользе мыла.

Придумывание сказок про

снеговиков. Игровое упражнение

«Превратим геометрические фигуры в

зимние предметы». Конструирование

из конструктора лего «Снежинки» по

схемам и замыслу детей.

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. П/и «Раз, два, три , а ну ка догони». Д/и “Все слова на букву С”. Цель:

расширить словарный запас детей.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 18.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы. Массаж

зон для профилактики

простудных заболеваний

«Вот такая борода».

Трассировки.

«Дифференциация

звуков р-л.

Дидактическая

игра «Скажи

наоборот» (Глеб,

Влад)

Беседа на тему «Пришла

зима». Цель: Обобщать

представления детей о зимних

явлениях в живой и неживой

природе, формировать

положительно окрашенное

эстетическое отношение к

зимней природе.

Самостоятельная игровая

деятельность: настольные игры.

Цель: Учить детей договариваться

о взаимодействии, обсуждать

игровые действия. Развивать

самостоятельность в организации

игр. Упражнение «Салфетки -

наши помощники». Ребусы.

Индивидуальные

беседы с

родителями .

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке Январь,

Первая помощь

при обморожениях

.

Рассматривание

снежинки с

помощью лупы.

Попросите

ребенка назвать

приметы зимы,

зимние месяцы.

Обратите

внимание, как

меняется погода

каждый день

или несколько раз

в день (например:

утром и вечером)

Постройка

Снежного городка

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К, Х/Т

Речевое развитие. (Подготовка к обучению грамоте) Тема: Лексические игры и упражнения. Цель

:

Активизировать

словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. В. В. Гербова.

М

Музыка. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Упражнять в

перебрасывание мяча

друг другу, правой

(левой) рукой, ловле

мяча двумя руками.

(Миша, Аня)

Наблюдение за социальным

окружением. Карта-план

№8. Дид. Игра «Наоборот».

Цель: развивать у детей

сообразительность,

быстроту мышления.

Конструирование «Башни» из

снежных комков. Обустройство

внутреннего убранства.

Обыгрывание постройки. П/и «

Вьюга». Цель: развитие основных

движений. Трудовые действия :

чистка построек от снега.

работа перед сном

Активизировать внимание на правильном развешивании одежды на стульчик. Выворачивание на правую сторону..

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по массажным

дорожкам.

Упражнение «Телеграф».

Цель: Совершенствовать

навыки слогового

анализа слов, учить

«передавать» слово по

слогам.

(Влад, Никита, Геля)

Беседа с детьми на тему

«Что может случиться,

если...» Цель: Учить детей

прогнозировать

последствия событий,

строить рассуждение о

развитии событий,

опираясь на знания и

личный опыт.

Настольно-печатная игра

«Который час?»

Цель: Организовать применение в

игре знаний детей о частях суток,

явлениях, происходящих в природе

и в деятельности человека в разное

время суток. Игры в уголке ИЗО

«Зимний пейзаж».

прогулка

Подвижные игры по желанию детей. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: Упражнять детей в беге, формировать

умение быстро реагировать на сигнал, произвольно ограничивать свои действия.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

(центры активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 19. 01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Планирование дня жизни

в группе. Дежурство в

уголке природы..

Закрепление гимнастики

для глаз «Заяц белый» .

Рисование по точкам и

цифрам.

Индивидуальная

работа по

развитию речи:

многозначные

слова. (Ирина,

Эвелина)

Чтение рассказа К.Д.

Ушинского «Вместе тесно,

а врозь скучно». Цель:

Предложить детям

оценить различные

ситуации и поступки в

стиле прослушанного

рассказа.

Рассматривание папки «Профессии в

театре». С/р игра «Поход в театр».

Инициирование спектакля «Зимние

фантазии». Конструктивная

деятельность из картона в уголке Изо «

Дома». Выставление улицы из домов.

Обыгрывание с игрушками .

Раскраски по теме зима.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

Январь. Первая

помощь при

обморожениях

Раскрашивание

цветными

карандашами

картинки с

изображением

зимней природы,

игр детей.

Рисование

красками зимний

пейзаж.

Заучивание

стихотворения

«Зима» И.

Сурикова.

Постройка

Снежного городка.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П. К.

Познавательно-исследовательская. Конструктивная деятельность. Тема: Проекты городов. Цель:. Упражнять в

составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности. Закрепление названий деталей

конструктора лего.

П.

Познавательное развитие. Математика.

4 занятие. Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические

задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и

разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое

мышление.

Ф, З, Б

Двигательная деятельность. Физическая культура. На улице.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по

тематике недели.

Обучение подъёму в

гору лесенкой на

лыжах.

(Гриша, Антон)

Наблюдение за сезонными

изменениями в природе.

Карта-план № 9. Дид. Игра

«Четвертый лишний». Цель:

закрепить зимующих и

перелетных птиц, их

внешний вид .

Подвижная игра «Золотые ворота».

Цель: Повысить речевую и

двигательную активность; развивать

быстроту реакции на сигнал, умение

согласовывать свои действия с

партнерами.. Труд: Сгребание снега

в кучи для построек.

работа перед сном

Прослушивание: Чайковский «Январь» . Чтение стихотворения Ю. Мориц «Это - да, это - нет!»

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Упр. «Скажи наоборот». Цель:

Расширять и активизировать

словарный запас детей, учить

подбирать глаголы-антонимы,

четко произносить их.

(Андрей, Матвей)

Беседа на тему «Хорошее

настроение». Цель:

Формировать у детей

здоровьесберегающие

компетенции:

позитивное отношение к

своему здоровью.

Хозяйственно – бытовой труд:

протираем полки шкафов.

Задачи: Формировать у детей

осознанное стремление

поддерживать порядок, рассказать

о значении чистоты в помещении

для здоровья людей. Игры в уголке

ФИЗО «Кольцеброс».

прогулка

Игры детей с выносным материалом. . Подвижная игра «Перебежки». Цель: Учить детей выполнять правила игры и

игровые действия (по звуковому сигналу перестраиваться в колонну или в шеренгу).

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 20.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Планирование дня

жизни группы.

Упражнение на

расслабление всего

организма «Снежная

баба».

Закрепление

стихотворения «Зима» И.

Сурикова.

( Саша. Миша )

Беседа на тему «Если

добрый ты».

Задачи: Формировать у

детей представления о

справедливости, доброте,

хороших манерах.

(Пермячок)

Игра с пением русской народной

песни «Два веселых гуся».

Задачи: Учить детей

импровизировать, передавая

образы зверей; формировать

умение использовать различные

средства выразительности.

Индивидуальные

беседы с

родителями.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

«Январь», Первая

помощь при

обморожениях.

Раскрашивание

цветными

карандашами

картинки с

изображением

зимней природы, игр

детей. Рисование

красками зимний

пейзаж.

Заучивание

стихотворения

«Зима» И. Сурикова

Постройка Снежного

городка

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К. Х/Л

Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема : «Здравствуй, гостья-зима!». Цель: Познакомить детей

со стихотворениями о зиме. Гербова В.В

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: Рисование по замыслу. Цель: Закреплять умение рисовать по

собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для

рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.

Ф.З.Б.

Двигательная деятельность. Физическое развитие. Развитие двигательной активности.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение

закрепление правил

безопасного поведения

в жизни.

Развитие основных

движений с Софи,

Пашей.

Прыжки с места на

дальность .

Обсуждение правил

безопасного поведения .

Прогулка № 10 (карта-план)

Дидактическая игра «Назови

зверей с нужным звуком»

Цель: развитие

фонематического слуха.

Постройка Снежного городка.

Труд: Помощь при чистке

снега на веранде детям

младшей группы. П/игры «

Хитрая лиса», «Два Мороза».

Цель: учить соблюдать

правила.

работа перед сном

Чтение сказки П. Ершова «Конек-горбунок».

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

рисовать по

собственному

замыслу.

(Алеша, Соня)

Развлечение «Зимние игры в

детском саду»

(По плану)

Самостоятельная игровая

деятельность. Задачи:

Предоставить детям

возможность осмыслить

полученные впечатления,

передать их в игре, повторить

понравившиеся игровые

действия.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. . Зимние подвижные игры «Метелица», «Тройка», «Затейники».

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Период: 23.01. - 03.02.2017 г. Тема: «Моя семья» . Цель

Расширять представления детей о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье, об истории семьи в контексте истории родной

страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитание любви к членам семьи.

Итоговое мероприятие : Кормушка для семейства птиц. Выставка рисунков «Моя семья» . Дата проведения: 03 .02. 2017. Ответственный: Воспитатели.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 23.01

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Знакомство с темой недели.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы . Разучивание

стихотворения «Родовое

дерево». Н. Григорьева.

Словесная игра

«Какие мои братья

и сестры».

(Милена, Саша)

Беседа- разговор с детьми

« Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать

представления о членах семьи.

Создание условий для сюжетно-

ролевой игры « Семья».( внесение

атрибутов, создание проблемных

ситуаций).

Д/ игра «Мамы всякие

нужны». Цель закрепить знания о

профессии своей мамы по портфолио.

Рисование «Моя семья»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей: «Что

такое семья?»

Составление

генеалогического

древа семьи.

Совместное

отгадывание

загадок о семье.

закрепить знания

детей о домашнем

адресе, телефоне,

фамилии, имени,

отчестве,

профессии членов

семьи. Учить

составлять

полный рассказ

без наводящих

вопросов.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.К. С.

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Тема: «Прохождение экологической тропы». Цель: Учить детей видеть

изменения природы в зимний период. Расширять словарный запас (снегопад, метель, вьюга, иней, изморозь, наст). Формировать

желание отражать красоту окружающей природы в продуктивных видах деятельности.

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование.

Тема: Декоративное рисование «Букет в холодных тонах». Цель: Закреплять знание детьми

холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое

восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.

М/Х

Музыка. По плану педагога.

С.К.П.

Пермячок. Ру . тема «Упражнения для добрых волшебников.. Цель: создавать ситуации для соблюдения и оценки правил поведения в

различных ситуациях (игровые и проблемные ситуации). Повторение.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Развитие основных

движений с Владом и

Евой.

(Прыжки на дальность с

места)

Наблюдение за объектами

неживой природы.

Карта-план № 11. Д/игра « Кто

есть кто?».

Цель: закрепить знания о

членах семьи.

Спортивные упражнения со

снежными скульптурами.

Трудовые поручения. П/и

«Хоккей». С/ ролевая игра «Дом».

Цель: расширить игровой замысел

( мы и наши соседи).

работа перед сном

Чтение художественной литературы: татарская народ. сказка «Три дочери»

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Закреплять знание

детьми холодной гаммы

цветов . (Маша, Даша)

Беседа « Бабушка рядышком

с дедушкой».

Цель: вызвать интерес к

своей родословной.

Музыкальная минутка прослушивание

М. Танич «Родительский дом».

Рассматривание семейных

фотографий и альбомов. Цель:

формировать представление о семье.

Настольно печатные игры по замыслу.

прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы. П/И «Догонялки». Цель: развитие двигательной активности, соблюдение

игровых правил.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 24.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы. Зимняя

считалка «Зимние сони»

(разучивание). Парные

антонимы. Головоломки.

Закрепление

фамилии имени

отчества своих

родных.

(Саша, Миша)

Беседы « Мои братья и сестры».

Цель: углубить знания детей о

своей семье, воспитывать

уважение и любовь к близким.

Работа в уголке книги. Вынести в

среду книги, иллюстрации и

картинки «Семья». Обсуждение

членов своей семьи.

Строительная игра «Дом для

куклы». Игра «Назови ласково».

Дид. Игры в уголке Физо

«Спорт».

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей.

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке :

«Что такое семья?»

Составление

генеалогического

древа семьи.

Совместное

отгадывание загадок

о семье.

закрепить знания

детей о домашнем

адресе, телефоне,

фамилии, имени,

отчестве, профессии

членов семьи. Учить

составлять полный

рассказ без

наводящих вопросов.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.

Познавательная деятельность. Математика. 5 занятие. Цель:

Продолжать учить составлять и решать арифметические

задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Х/Т

Продуктивная деятельность. Лепка. Тема: «Как мы играем зимой». Цель:

Закреплять умение лепить фигуру человека в

движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для

общей композиции. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.

Б. Ф.З.

Физическая деятельность. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Развитие

основных

движений с

Яриком и Алешей.

( Прыжки боком в

движении)

Наблюдение за объектами

неживой природы. Карта-план

№12. Дид. игра «Назови

ласково». Цель: закрепить

умение называть ласково

родителей. Прививать к ним

уважительное отношение .

П/и «Обезьяны» Цель: закреплять

умение влезания на гимнастические

стенки, развивать ловкость,

быстроту; совершенствовать умение

действовать по сигналу. Помощь

малышам в сборе игрушек на

участке. Чистка веранды от снега.

работа перед сном

Чтение В. Осеева «Сыновья».

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Закреплять умение

лепить фигуру

человека в движении.

(Аня , Максим)

Ситуативный разговор о

правилах джентльмена.

Цель: закреплять знания

детей о вежливом

отношении мальчиков к

девочкам. Желание им

помочь.

Ручной труд: Составление и

оформление книжек- малышек «Моя

семья». Цель: формировать

представление о семье.

Игра « Делай

как я». Цель: передать выражение

лица и называть его. Театрализованная

деятельность по замыслу детей с

использованием зимних атрибутов.

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. П/и «Лиса и куры»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 25.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Артикуляционная

гимнастика: «Вкусное

варенье».

Дид. Игра «Кто ты

для…?».

( Милена, Геля)

Беседа « Я и моя семья»

( с использованием

генеалогического древа

семьи) Цель: вызвать интерес

к своей родословной.

Поисково-исследовательская

деятельность: проведение

сравнительного анализа с

фотографиями родственников

«Чем похожи?». Чтение стихов о

семье, доме. Рассматривание

иллюстраций в книгах. Ребусы.

Индивидуальные

беседы с

родителями .

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке : «Что

такое семья?»

Составление

генеалогического

древа семьи.

Совместное

отгадывание

загадок о семье.

закрепить знания

детей о домашнем

адресе, телефоне,

фамилии, имени,

отчестве,

профессии членов

семьи. Учить

составлять полный

рассказ без

наводящих

вопросов.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К, Х/Т

Речевое развитие. (Подготовка к обучению грамоте) Тема: Творческие рассказы детей. Цель

Активизировать

фантазию и речь детей. В. В. Гербова.

М

Музыка. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Повторить части

суток с Антоном.

Цель: продолжать

закреплять части

суток, знакомить с

особенностями

частей суток,

отличиями.

Наблюдение за социальным

окружением. Карта-план

№13. Дид. Игра «Узнай по

звуку». Цель: развивать

наблюдательность.

Рисование на снегу при помощи

выносного материала. П/И

«Попади». Цель: развивать умение

забрасывать кольцо. Вынести

маски . Игра « Узнай по одежке».

Свободные игры с выносным

материалом. Рытье пещеры.

работа перед сном

Активизировать внимание детей на аккуратном развешивании одежды. Чтение РНС «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка»

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по массажным

дорожкам.

Звуковой анализ слова .

Цель: развитие

фонематического

анализа.

( Алеша, Эвелина)

Цикл рассказов на тему:

« Я и моя семья»

Цель: пофантазировать с

детьми о том, какая у них

будет семья, когда они

вырастут.

С/ ролевая игра « Дочки- матери»

Цель: способствовать развитию

игрового замысла. Слушание

«Песни наших бабушек и

прабабушек». Логические цепочки.

Ручной труд: Изготовление

сувениров для членов семьи.

прогулка

Подвижные игры по желанию детей. П/и «Кот и мыши»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

(центры активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 26. 01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Планирование дня жизни

в группе. Дежурство в

уголке природы..

Закрепление гимнастики

для глаз «Заяц белый» .

Рисование по точкам и

цифрам.

Учить Ирину и

Миру называть

слова с

заданным

звуком.

Беседа «При солнышке

тепло, при матушке

добро». (рассматривание

картинок В.Гербовой,

художественное слово)

Цель: воспитывать

уважение к матери.

Хозяйственно – бытовой труд: моем

посуду на кухне.

Задачи: Формировать у детей

осознанное стремление поддерживать

порядок.

Рассматривание и обсуждение:

фотоальбомов членов семьи детей;

сюжетных картинок с изображениями

трудовых действий взрослых.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей: «Что

такое семья?»

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

Участие в

экологической

акции « Кормушка

для семьи птиц»

вместе с ребенком

нарисовать план

своей квартиры

(дома) и отметить

на нем наиболее

опасные места.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П. К.

Познавательно-исследовательская. Конструктивная деятельность. Тема: Конструирование в программе LEGO Digital

Designer. Цель:. Упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать умение работать в данной

программе.. Закрепление названий деталей конструктора лего.

П.

Познавательное развитие. Математика.

6 занятие. Цель: Продолжать учить составлять и решать

арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в

пределах 20. Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части.

Развивать логическое мышление.

Ф, З, Б

Двигательная деятельность. Физическая культура. На улице.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по

тематике недели.

Упражнять в прыжках

на 2 ногах: ноги

вперед – назад.

(Милена, Маша)

Наблюдение за сезонными

изменениями в природе.

Карта-план № 14. Дид. игра

«Говори, не задерживай».

Цель: Развивать речевую

активность, словарный

запас.

П/и «Воробышки и кот». Цель:

развивать быстроту реакции,

ловкость; закреплять умение

согласовывать игровые действия со

словами. Катание на лыжах. Цель:

Развивать умение подниматься в

гору.

работа перед сном

Прослушивание: детские колыбельные . Чтение РНС «Советы отца».

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Совершенствовать

представления о

последовательности чисел в

пределах 20 с Миленой,

Марьяной.

Тренинг «Эстафета

хороших известий»

Цель: побуждать детей к

рассказу об интересных,

веселых случаях,

которые произошли с

ними и членами их

семей.

«Семейное сердце» (рисование с

элементами ручного труда) : Учить

через символы передавать

образные представления о своей

семье: сердце – любовь и добро в

семье, каждый цветок – это образ

члена семьи.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. П/и «Зайцы». Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах,

продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 27.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Планирование дня

жизни группы.

Упражнение на

расслабление всего

организма «Снежная

баба». Работа с

массажными мячами.

Д/и «Вежливые слова».

Цель:: Продолжать

формировать знание

вежливых слов, умение

правильно применять их

в отношении с

окружающими. (Ева,

Ярик, Миша)

Беседа: Традиции в

нашей семье.

Цель: помочь детям

осознать: семейные

традиции живы до тех

пор, пока они

передаются из поколения

в поколение.

Д/и «Поступи правильно»,

«Дизайн», «Моя комната»

(см. Л. Ю. Павлова «Сборник

дидактических игр»). Д/упр.

«Сыграй». Цель: формировать и

упражнять музыкальный слух и

память. Свободные игры на

дорожке безопасности.

Индивидуальные

беседы с

родителями.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей: «Что

такое семья?»

Участие в

экологической акции

« Кормушка для

семьи птиц»

вместе с ребенком

нарисовать план

своей квартиры

(дома) и отметить на

нем наиболее

опасные места.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К. Х/Л

Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема : «Произведения Н. Носова». Цель: Вспомнить с

детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей». Гербова В.В

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: Рисование по замыслу. Цель: Учить детей отбирать из получаемых

впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять

умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка,

доводить начатое до конца. Развивать воображение

Ф.З.Б.

Двигательная деятельность. Физическое развитие. Развитие двигательной активности.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение

закрепление правил

безопасного поведения

в жизни.

Закрепить умение

пользоваться прыжком

в длину с разбега в

игровой ситуации.

(Андрей, Матвей)

Обсуждение правил

безопасного поведения .

Прогулка № 15 (карта-план)

Дидактическая Игра «Скажи

наоборот». Цель: Развивать

наблюдательность,

мышление, внимание, речь.

п/и « «Волк во рву». Цель:

уметь выбирать место и

время для выполнения

прыжка. Развивать

самостоятельность,

коммуникативные навыки

общения со сверстниками.

работа перед сном

Чтение сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать».

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

рисовать

карандашами,

красками.

(Ирина, Никита)

Тренинг «Эстафета хороших

известий» (Продолжение).

Цель: побуждать детей к

рассказу об интересных,

веселых случаях, которые

произошли с ними и членами

их семей. Акция «Кормушка

для семейства птиц.»

Самостоятельная игровая

деятельность. Задачи:

Предоставить детям

возможность осмыслить

полученные впечатления,

передать их в игре, повторить

понравившиеся игровые

действия. Ребусы.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. . П.и «Птички и кот».

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение изворачиваться.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

тельных

областей

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 30.01

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Знакомство с темой недели.

Совместное обсуждение и

планирование дня жизни

группы . Закрепление

стихотворения «Родовое

дерево». Н. Григорьева.

Математическое

лото. Цель:

закреплять

соотношение цифр

и предметов.

(Мира, Эвелина,

Ирина)

Беседа «Кем работают мои

родители».

Цель:

продолжать формировать

представления о профессиях

членов семьи.

Рассматривание репродукцию

картины Ф. П. Решетникова «Опять

двойка». Игра «Вьюга» Цель:

развитие силы голоса. Хозяйственно-

бытовой труд : мытье кукольной

посуды. Свободные игры на макете

дороги, соблюдение правил ДД.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей: «Что

такое семья?»

почитать: рассказ

Л. Н. Толстого

«Старый дед и

внучек»; В. Осеева

«Сыновья» , «Не

плюй в колодец –

пригодится воды

напиться», Ю.

Яковлев «Мама»,

У. Раджаб «Как

пройти к отцу», Л.

Воронкова «Что

сказала бы

мама?», М.

Пляцковский «

Как ослик

Алфавит учил

уважать старших»,

Д. Родари « Седые

волосы»,

татарская сказка «

Три дочери и др

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.К. С.

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Библиотека».. Цель: Дать детям представление о библиотеке, о

правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование.

Тема: Рисование с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек и др.). Цель:

Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный

контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за линии

контура.

М/Х

Музыка. По плану педагога.

С.К.П.

Пермячок. Ру . тема «Как рос город Пермь». Цель: Познакомить детей с происхождением улиц города Перми, историей главных улиц.

Раскрыть основные достопримечательности этих улиц.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Метание мяча через обруч.

( Миша, Паша)

Наблюдение за объектами

неживой природы.

Карта-план № 16. Д/игра

«Назови ласково». Цель:

закрепить умение называть

ласково.

Бег на лыжах на скорость. П/и

«Хоккей». Цель: учить соблюдать

правила игры. Рытье пещеры из

снега. Обыгрывание постройки.

Спортивные упражнения со

снежными скульптурами.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек».

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Учить слитно рисовать

линии контура,

аккуратно закрашивать в

одном направлении,

накладывая штрихи, не

выходя за линии контура.

(Аня, Алеша)

Составление описательного

рассказа «Моя мама». Цель:

активизировать речь детей.

Чтение стихов про семью.

Рассматривание странички в

портфолио о семье. Рассказывание и

показ детям .С/р игра « Семья

прибирается». Цель: активизировать

внимание детей на обязанностях

членов семьи . Трассировки.

прогулка

Наблюдение за объектами неживой природы. П/И «Два Мороза». Цель: развитие двигательной активности, соблюдение

игровых правил.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 31.01.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Пальчиковая гимнастика

«Как у нас семья

большая».

Составление

сложного

предложения.

(Миша, Никита)

Беседа «Загляните в семейный

альбом» Цель: активизировать

речь детей, обратить внимание

для чего необходим семейный

альбом.

Игры с математическими

пеналами. Составление из

геометрических фигур различных

узоров. Игры в настольные

конструкторы (Техно,

Молекулы).

Создание макета «План города»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам родителей.

Оформление

информационного

материала в

родительском уголке :

«Что такое семья?»

почитать: рассказ Л.

Н. Толстого «Старый

дед и внучек»; В.

Осеева «Сыновья» ,

«Не плюй в колодец –

пригодится воды

напиться», Ю.

Яковлев «Мама», У.

Раджаб «Как пройти к

отцу», Л. Воронкова

«Что сказала бы

мама?», М.

Пляцковский « Как

ослик Алфавит учил

уважать старших», Д.

Родари « Седые

волосы», татарская

сказка « Три дочери и

др

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П.

Познавательная деятельность. Математика. 7 занятие. Цель:

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать

задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе

бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Х/Т

Продуктивная деятельность. Аппликация. Тема: «Корабли на рейде». Цель:

Закреплять умение детей создавать

коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму

и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.

Б. Ф.З.

Физическая деятельность. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Развитие основных

движений с

Матвеем и Андреем.

(учить оббегать

предметы не задевая

их корпусом)

Наблюдение за объектами

неживой природы. Карта-

план №17. Дид. игра

«Угадай , чей голосок».

Цель: развивать внимание,

фонематический слух.

Труд: чистка веранды от снега,

помощь малышам в сметании снега с

построек. П/и « Лохматый пес».

Катание на лыжах вокруг построек на

участке, соблюдать правильность

постановки ног. ОЭД «Такие разные

снежинки». (Вынести лупы)

работа перед сном

Чтение М. Пляцковский « Как ослик Алфавит учил уважать старших»

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по массажным

дорожкам.

Закреплять умение

лепить фигуру

человека в движении.

(Аня , Максим)

Составление рассказов

на тему «Моя бабушка и

дедушка». Цель :

активизировать знания

детей.

М/и «Спой имена родных ласково».

Чтение пословиц о родителях, семье,

объяснение их смысла. Настольно-

печатная игра « Мамины помощники».

Свободные игры в театральном

уголке. Постановки по выбору детей.

Головоломки.

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. П/и «Хоккей»

Цель: развивать ловкость, учить играть в команде, умение договариваться и распределять роли.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 01.02.

Утро

З, К, Ф,

П, Т

Утренняя гимнастика.

Совместное обсуждение

и планирование дня

жизни группы.

Физкультминутка

«Художник-невидимка».

Загадки из леса.

«Прочитай по

первым буквам».

(Милена, Гриша)

Беседа «Дом, в котором мы

живем»

Цель: активизировать речь

детей на описание дома, в

котором они живут.

Достопримечательностей,

находящихся рядом.

Настольная игра «Шашки».

Закрепление ПДД на макете

города, умение правильно

выставить знаки. Конструирование

из конструктора Лего (Дома,

Здания). ОЭД «Как выглядят

песчинки» (с микроскопом).

Индивидуальные

беседы с

родителями .

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке : «Что

такое семья?»

Составление

генеалогического

древа семьи.

Совместное

отгадывание

загадок о семье.

закрепить знания

детей о домашнем

адресе, телефоне,

фамилии, имени,

отчестве,

профессии членов

семьи. Учить

составлять полный

рассказ без

наводящих

вопросов.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К, Х/Т

Речевое развитие. (Подготовка к обучению грамоте) Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Цель

: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами

на части.. В. В. Гербова.

М

Музыка. По плану педагога.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по теме

недели.

Прыжки по снежным

кочкам , чередуя ноги.

( Мира, Миша)

Наблюдение за социальным

окружением. Карта-план

№1. Дид. Игра «Цвета».

Цель: развивать внимание,

закрепить цветовое

восприятие.

Свободные игры с выносным

материалом. Катание кукол на

санях. С/ р игра « Прогулка в

зоопарк», обыгрывание построек

зверей. П/и «Кто быстрее до

предмета». Д/ и «Часы». Чистка

веранды от снега.

работа перед сном

Активизировать внимание детей на аккуратном развешивании одежды. Чтение РНС «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка»

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по массажным

дорожкам.

Домашнее задание

логопеда.

( Алеша, Ева)

Цикл рассказов на тему:

« Я и моя семья»

Цель: пофантазировать с

детьми о том, какая у них

будет семья, когда они

вырастут. (Продолжение)

Работа в центре ИЗО: составление

картины при помощи различных

материалов (бумага, краски,

печати, штампы, пластилин).

Работа со страничкой портфолио

«Расскажи другу о своей семье»..

Закрепление названий планет.

прогулка

Подвижные игры по желанию детей. П/и «Третий лишний»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать быстроту реакции.

Интегра

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с

родителями/

День недели

Режим

ция

образова

тельных

областей

(центры активности, все помещения

группы)

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных

моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 02. 02.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Планирование дня жизни

в группе. Дежурство в

уголке природы.. Массаж

спины «Наши спинки».

Цель: активизировать

движение рук в тексте.

Деление слов на

слоги.

(Эвелина,

Антон)

Беседа: «Какая семья

будет у меня?» Цель:

активизировать речь детей,

развивать фантазию,

замысел ребенка.

Хозяйственно – бытовой труд: уборка в

парикмахерской. .Цель: Формировать у

детей осознанное стремление

поддерживать порядок.

Настольная игра

по развитию речи « Расшифруй слова» .

Игра –бродилка «Азбука». С/р игра«

Готовимся к празднику».

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей: «Что

такое семья?»

Оформление

информационного

материала в

родительском

уголке.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей:

«Февраль».

Рассматривание и

обсуждение

семейных

фотоальбомов -

развитие интереса

к истории своей

семьи, семейным

традициям,

родословной

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

П. К.

Познавательно-исследовательская. Конструктивная деятельность. Тема:

Конструирование моста из строительного

материала. Цель: Рассматривание альбомов с видами мостов, их основных частей. Закрепление названий частей

деревянного конструктора.

П.

Познавательное развитие. Математика.

8 занятие. Цель: Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать

задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в

окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение.

Ф, З, Б

Двигательная деятельность. Физическая культура. На улице.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение по

тематике недели.

Ходьба на высоких

четвереньках.

( Никита, Артем)

Наблюдение за сезонными

изменениями в природе.

Карта-план № 2. Дид. игра

«Опиши, что видишь». Цель:

Развивать речевую

активность, словарный запас.

Конструирование из снега и

выносного материала. Спортивные

состязания со снежными

скульптурами по замыслу детей .

Метание в цель малыми мячами.

П/и «Третий лишний». Цель:

Побуждать детей убегать во время

погони. Умение соблюдать правила.

работа перед сном

Прослушивание: детские колыбельные . Чтение: «Сказки про маму» С.Прокофьевой

Вечер

Гимнастика после

сна, закаливание.

Ходьба по

массажным

дорожкам.

Учить, самостоятельно

составлять и решать

задачи на сложение и

вычитание. (Настя,

Саша)

Ситуативный разговор «За что

я люблю свой город?». Цель:

воспитывать любовь к

родному городу,

активизировать речь.

(Пермячок)

Слушание : О. Девочкиной «Моя

семья». Поисково-

исследовательская деятельность:

проведение сравнительного

анализа с фотографиями

родственников «Чем похожи?.

Настольно-печатная игра «Мамины

помощники».

прогулка

Игры детей с выносным материалом. П/и «Два Мороза ». Цель: Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей

убегать во время погони.

День недели

Режим

Интегра

ция

образова

тельных

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с

родителями/

социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

областей

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 03.02.

Утро

З, К, Ф,

П, Т,

Утренняя гимнастика.

Планирование дня

жизни группы. Работа

на развитие мелкой

моторики с помощью

массажных мячей,

карандашей и

мешочков с крупой.

Закреплять умение о

частях компьютера :

монитор, системный

блок и т. д.

( Миша, Саша, Маша)

Беседа « Мой город

Пермь». Цель:

закреплять знания о

малой родине и ее

достопримечательностях.

Рассматривание альбомов с

видами старой Перми,

сравнивание ее с современной.

Чтение стихов пермских

писателей в книге « Маленький

Пермячок». (Пермячок.ру)

С/р игра «Библиотека» Цель:

закреплять ролевые

взаимодействия.

Индивидуальные

беседы с

родителями.

Наглядно-

консультативный

материал для

родителей: «Что

такое семья?»

Рассматривание и

обсуждение

семейных

фотоальбомов -

развитие интереса к

истории своей

семьи, семейным

традициям,

родословной.

Сочинение загадок о

членах семьи.

Непосредственно

образовательная

деятельность

(НОД)

К. Х/Л

Речевое развитие. Чтение художественной литературы. Тема Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».

Цель: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка».

Помочь определить сказочные эпизоды в сказке. Гербова В.В

Х/Т.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: «Сказочный дворец». Цель: Учить детей создавать в рисунках

сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать

набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться

наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения.

Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Ф.З.Б.

Двигательная деятельность. Физическое развитие. Развитие двигательной активности.

Прогулка

К, Х/Т,

Х/Ч, П,

С, Ф, З,

Т

Обсуждение

закрепление правил

безопасного поведения

в жизни.

Ходьба на четвереньках

пружинящим шагом.

( Софи, Алеша)

Обсуждение правил

безопасного поведения .

Прогулка № 3 (карта-план)

Дидактическая Игра «Разбей

на звуки». Цель: Развивать

мышление, внимание, речь.

ОЭД «откуда дует ветер».

Подвижные игры по замыслу

детей на развитие

двигательной активности.

М.п. игра « «Цвета». Рытье

пещеры из снежной массы.

работа перед сном

Чтение У. Раджаб «Как пройти к отцу».

Вечер

Гимнастика после сна,

закаливание. Ходьба по

массажным дорожкам.

Закреплять умение

рисовать основу

здания и

придумывать

украшающие детали.

(Максим, Мира)

Выставка рисунков «Моя

семья».

Самостоятельная игровая

деятельность. С/игра « В гости

к бабушке и дедушке».

Строительные игры по теме

«Такие разные мосты».

Свободные игры в уголке ИЗО.

прогулка

Игры детей с выносным материалом. . П.и «У медведя во бору».

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение изворачиваться.