Консультация для родителей

Детское экспериментирование

– это один из ведущих видов деятельности дошкольника.

Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой

познания и освоения огромного нового мира. Но среди родителей часто распространена ошибка -

ограничения на пути детского познания. Вы отвечаете на все вопросы юного почемучки? С готовностью

показываете предметы, притягивающие любопытный взор и рассказываете о них? Это не праздные

вопросы, от которых легко отшутиться: «много будет знать, скоро состариться». К сожалению, « мамины

промахи» дадут о себе знать очень скоро – в первых же классах школы, когда ваш ребёнок окажется

пассивным существом, равнодушно относящимся к любым нововведениям.

Исследовательская

деятельность детей может стать одними из условий развития детской любознательности, а в конечном

итоге познавательных интересов ребёнка.

Учить ли детей делать открытия?

Конечно, да! Как это сделать таким образом, чтобы подобное обучение учитывало природу ребёнка,

способствовало его развитию? Начинать, видимо следует с тех проблем, которые больше всего

интересуют ребят и вызывают у них удивление.

Эксперимент, самостоятельно проводимый ребёнком, позволяет ему создать модель

естественнонаучного явления и обобщить полученные действенным путём результаты.

Творчество есть пространство свободы, поэтому творческая экспериментальная работа всегда свободна в

том плане, что ребёнок самореализует себя.

Творчество в экспериментировании обусловливает создание новых реальностей и ценностей в процессе

сознательного проявления способностей ребёнка.

Экспериментирование стимулирует интеллектуальную активность и любознательность ребёнка.

Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для этого не требуется больших

усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания. Любое место в

квартире может стать местом для эксперимента.

Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:

1.Установите цель эксперимента( для чего мы проводим опыт)

2.Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта)

3.Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента)

4.Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата)

5.Объясните почему? Доступными для ребёнка словами.

Помните!

При проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка.

Несколько несложных опытов для детей среднего дошкольного возраста.

Игры с красками

Разноцветные шарики

Задача:

получить путем смешивания основных цветов новые оттенки:

оранжевый,

зеленый,

фиолетовый,

голубой.

Материалы:

палитра,

гуашевые краски:

синяя,

красная,

(желая,

желтая;

тряпочки,

вода в стаканах,

листы

бумаги с контурным изображением (по 4—5 шариков на каждого ребенка), фланелеграф, модели — цветные крути и

половинки кругов (соответствуют цветам красок), рабочие листы.

Описание.

Зайчик приносит детям листы с изображениями шариков и просит помочь ему их раскрасить.

Узнаем у

него, шарики какого цвета ему больше всего нравятся. Как же быть, если у нас нет голубой, оранжевой, зеленой и

фиолетовой красок ?Как мы их можем изготовить?

• Дети вместе с зайчиком смешивают по две краски. Если получился нужный цвет, способ смешивания фиксируется

с помощью моделей (круги). Потом полученной краской дети раскрашивают шарик. Так дети экспериментируют до

получения всех необходимых цветов. Вывод: смешав красную и желтую краску, можно получить оранжевый цвет;

синюю с желтой — зеленый,

красную с синей — фиолетовый,

синюю с белой — голубой.

Результаты опыта

фиксируются в рабочем листе.

Рисование на мокром листе

Незабываемые ощущения может подарить процесс рисования акварельными красками на мокром листе. Для

этого на стол или на пол постелите клеёнку.

Намочите плотный лист бумаги для акварели (кисточкой или просто

окунув в тазик с водой) и положите на клеёнку пригладив губкой. Окуните кисточку в одну из красок и осторожно

проведите

по бумаге.

Продолжайте,

используя другие

цвета.

Как бы случайно можно провести по рисунку

кисточкой с одной водой, без краски- вода создаст на листе нежные, размытые, светлые полутона.

Солнечный зайчик

Выбрав момент,

когда солнце заглядывает в окно,

поймайте с помощью зеркальца лучик и постарайтесь

обратить внимание малыша на то,

как солнечный «зайчик» прыгает по стене,

по потолку,

со стены на диван и т.д.

Предложите поймать убегающего «зайчика».

Если ребёнку понравилась игра,

поменяйтесь ролями:

дайте ему

зеркало,

покажите как поймать луч,

а затем встаньте у стены.

Постарайтесь «ловить» пятнышко света как можно

более эмоционально,

не забывая при этом комментировать свои действия:

«Поймаю-

поймаю!

Какой шустрый

зайчик – быстро бегает! Ой, а теперь он на потолке, не достать… Ну-ка заяц, спускайся к нам!» и т.д. Смех ребёнка

станет вам самой лучшей наградой.