Работа с родителями

.

После проведения весеннего тестирования предлагаю подготовить для родителей

рекомендации-подсказки. Например.

Уважаемая Вера Ивановна ,возможно Вам будет полезна эта информация.

Воспитатели и специалисты нашего детского сада ежедневно проводят развивающие

занятия с Павлом.

Но память шестилетнего ребенка устроена так, что при систематическом повторении

знания лучше усваиваются и запоминаются. Паше очень нравится быть «отличником» и «

все знать!» и мы надеемся , что общими усилиями сможем ему в этом помочь.

Проверьте знания своего ребенка и, если нужно, позанимайтесь с ним дополнительно.

Шестилетний ребенок должен :

*Называть свое имя ,фамилию .Называть имя и фамилию своих родителей. Знать название

своего города(села).Знать название столицы Родины. Знать название нашей планеты.

*Знать названия основных профессий людей. Объяснить ,чем характерны эти профессии,

какую приносят пользу людям.

*Называть время года , части суток, дни недели в их последовательности.

*Называть весенние, летние, осенние ,зимние месяцы.

*Отличать хищных зверей от травоядных.

*Отличать перелетных птиц от зимующих.

*Отличать полевые цветы от садовых.

*Отличать деревья от кустарников.

*Называть все явления природы.

Шестилетний ребенок должен знать:

*Цифры 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 ; знаки «+»,»-»,»=».

*Как составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

*Как пользоваться арифметическими знаками действий.

*Как разделить круг и квадрат на две и четыре равные части.

*Состав чисел первого порядка (1-10).

*Прямой и обратный порядок числового ряда.

*Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и

вычитая единицу из следующего за ним в ряду.

*Название текущего месяца, последовательность дней недели.

Шестилетний ребенок должен уметь:

*Строить сложные предложения разных видов, Например составлять предложения из

предложенных слов : рисунок, девочка, рисовать, красками, ребята, горка, санки, кататься,

с, на и т д.

*Быстро образовывать новые словосочетания. Например : шапка из меха—меховая шапка

и т. д.

*Объяснять содержание пословиц. Например, пословицу «без труда не выловишь и рыбку

из пруда».

*Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, из жизни.

*Выразительно исполнять стихи, с разной интонацией передавать строки, содержащие

радость, восхищение, грусть и т. д.

*Выполнять задания, не отвлекаясь около 15 минут.

*Находить 5-6 отличий между двумя рисунками.

*Удерживать в поле зрения 8-10 предметов

*Копировать в точности узор или движение.

*Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции. Например, называете

существительное, но перед игрой договоритесь : если услышал название игрушки —

хлопнуть в ладоши; если услышал название школьных принадлежностей -- сложить руки

на столе ; если услышал название предмета для спорта — положил руки а плечи и т.п. Или

так : если услышал слово , на конце которого звук «а»,-подними руку и т. п.

Персональное обращение такой рекомендации и учет индивидуальных особенностей

освоения программы ребенком позволяет организовать более продуктивное

взаимодействие родителей и воспитателей.