Цель:



формировать у дошкольников представления о самосохранении.

Задачи: закреплять умение правильно вести себя в случаях опасности.



закреплять знания номеров телефонов экстренных служб (01,02,03).



развивать умение делать правильный телефонный вызов, точно называя

свой домашний адрес.



обобщить знания детей о правилах пользования предметами, которые

могут угрожать жизни и здоровью людей: колющие и режущие

предметы, электроприборы, лекарства, препараты бытовой химии,

чужие люди.



воспитывать в детях уверенность в себе, самостоятельность.



развивать речь, память, мышление, внимание;

Место проведения: групповая комната.

Материал к занятию: картинки: бытовые приборы, режущие, колющие

предметы, лекарства, бытовая химия. Шкатулка с шитьём, аптечка. Картинки

с номерами службы «01», «02», «03». Знаки – схемы «брать нельзя»,

«пользоваться осторожно». Листы бумаги, карандаши. Сюжетные картинки

об опасных ситуациях дома и предупреждающие схемы-правила к ним.

Ход занятия.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение.

На работе взрослые с утра,

И одни остались дома сын и дочка,

Учит брата старшая сестра

Чиркать палочкой о спинку коробочка.

И когда наверняка

Дрогнет детская рука –

Испугается ребёнок с непривычки,

Безо всякого труда

Начинается беда.

Так как пламя начинается со спички.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (Ответы детей)

- Сегодня мы с вами побеседуем о безопасности. Ведь неприятные и опасные

ситуации могут случиться с любым человеком в любой момент.

Ребята, а у вас так бывает, что вы на какое-то время остаетесь дома

одни? (ответы детей).

- Сегодня мы будем говорить о том, когда вы остаетесь одни, какие опасности

могут подстерегать вас дома.

Воспитатель: Садитесь на стульчики.

- Ребята, дома у нас есть много нужных предметов, при неправильном

обращении с которыми мы можем пораниться, обжечься и даже отравиться.

Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы будете их разгадывать.

По тропинкам я бегу,

Без тропинки не могу.

Где меня, ребята, нет,

Не зажжется в доме свет. (Электрический ток)

Четыре солнца у бабушки на кухне,

Четыре солнца горели и потухли.

Готовы щи, компот, блины -

До завтра солнца не нужны.(Газовая плита)

В домике тесном

Много сестер,

Спрятан у каждой

В головке костер.(Спички)

То назад, то вперёд

Ходит бродит пароход.

Остановишь - горе!

Продырявит море!(Утюг)

Я подмышкой посижу и что делать укажу:

Или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Градусник)

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать! (Ножницы)

Я тонкая и острая.

И уколю так просто я.

За мною – нитка белая.

Лишь с нею дело сделаю. (Иголка)

Длинный носик, круглый бок.

В нём — горячий кипяток.

Он шипит, кипит,

Всем чай пить велит. (Чайник)

Ох, и острый же предмет –

Нанесет любому вред.

С ним веди себя построже –

Будь предельно осторожен.

Стоит только зазеваться –

Ранит, некуда деваться.

Хоть опасен он, но всё ж,

Повседневно нужен …(Нож)

Воспитатель: Молодцы! Всё правильно разгадали.

- Теперь скажите: пылесос, электрочайник, утюг, телевизор – это какие

приборы?

Дети: электрические приборы.

- Могут ли такие полезные и нужные электроприборы быть опасными для

детей?

Дети: электроприборы есть нагревательные, которые опасны -утюг,

электрочайник, фен.

- Правильно, электроприборы могут обжечь, ударить током или стать

причиной пожара. Это первая опасность дома (открывает картинки).

Воспитатель: - Как нужно вести себя при возникновении пожара, если ты

дома один?

Дети: - Надо сразу сообщить о пожаре, позвонив 01.

Ребенку предлагается телефонный аппарат, он должен правильно набрать

номер, сообщить о пожаре и назвать свой домашний адрес.

Воспитатель: Вспомним правило «01».

Вместе: Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей.

Набирай умело,

Чтоб не всё сгорело!

Воспитатель: Вы, просто, молодцы, справились

Воспитатель: - А кто напишет номер 01? ( Ребенок пишет номер на листе

бумаги).

Вопросы для детей:

1.

Найди четвертый лишний предмет, который может стать причиной

пожара.

Книга Раскраска

Фломастеры Конструктор

Спички Краски

Кубики Зажигалка

Воспитатель: Добрые, милые дети. Запомните правила эти:

1. Не пользуйся без взрослых электроприборами!

2. Не включай самостоятельно электроплиту!

Помни: шутки со спичками до добра не доведут!

Спичка-невеличка, а огонь от нее большой .

Воспитатель: -Ребята, скоро вы пойдете в школу, станете совсем

самостоятельными. И ваши родители переживают о том, как вы будете

оставаться дома одни без взрослых.

-Вот кто из вас может смело остаться дома один? (Ответы детей)

-Чем вы будете заниматься, пока нет родителей? (Ответы детей)

-Представьте ситуацию: вы занимаетесь своим делом, вдруг неожиданно

звонок в дверь, ваши действия? (Ответы детей)

Воспитатель: Дети! Скажите, можно ли открывать дверь, не спросив, «Кто

это?» и не посмотрев в дверной глазок?

Дети: Нет! Нельзя! Надо спрашивать: «Кто?» или «Вам кого?» А лучше

посмотреть в дверной глазок посмотреть - свой или чужой.

Воспитатель: Почему нельзя? Объясните, пожалуйста.

Дети: Этот человек может быть преступником, вором.

Воспитатель: - Ребята, а если все-таки кто-то пытается проникнуть в ваш

дом? Как вы себя поведете?

Дети: - Позвоним в полицию.

Воспитатель: - По какому номеру вы будете вызывать полицию?

Дети: - 02.

Воспитатель: - Кто сможет написать номер 02? (Ребенок пишет номер на

листе бумаги).

Воспитатель: Давайте все вместе вспомним правило «02»

Вместе: Дома я один остался,

Кто-то дверь открыть пытался.

Я тогда «02» набрал

И полицию позвал.

Не пройдет пяти минут,

Как воришку заберут.

Воспитатель: - Я вам, предлагаю поиграть в игру «Свой, знакомый,

чужой».

Педагог называет: «Мама, папа, сосед, милиционер……»

(Если это близкий человек или знакомый дети хлопают в ладоши, если чужой

сидят спокойно, при этом объясняют свои действия.)

Воспитатель: Давайте после игры подведем итоги и сделаем вместе выводы:

-Не открывать дверь незнакомому человеку:

-Если в дверь звонит почтальон, монтёр, врач или даже милиционер, всё

равно не открывай, если ты не знаешь этих людей. Преступники могут

переодеться в любую форму.

-На вопрос: «Ты один дома?» - отвечай всегда «Нет, не один: дедушка

отдыхает (мама в ванной, папа телевизор смотрит)».

-Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы открыть дверь, вызывай

полицию по телефону 02; потом звони маме или папе на работу и соседям.

Воспитатель: какая же опасность ещё ожидает вас дома?

- В начале занятия мы отгадывали загадки про: иголку, нож, ножницы. Как

можно назвать все эти предметы? (режущие и колющие предметы).

- Ребята, острые, колющие и режущие предметы – это еще одна опасность,

которая может вас поджидать дома.

К нам пришел сегодня гость,

И случайно сел на гвоздь.

Гость смертельно побледнел,

Встал со стула робко,

И на кресло пересел,

Где лежала кнопка.

Бедный гость из-за стола

Подлетел, как птица…

А внизу его ждала

Бабушкина спица.

С полки вдруг топор упал,

Нож, пила и гвозди…

Гость несчастный с этих пор

К нам не ходит в гости.

- А что нужно делать, чтобы эти предметы не стали причиной беды.

(не махать ножницами, не брать нож, все предметы убирать на свои места)

-Правильно, необходимо соблюдать правила пользованиями этими

предметами и все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо

класть на свои места.

Воспитатель открывает картинки лекарственных средств и бытовой химии.

- А что за опасность подстерегает вас на этот раз?

(Лекарства и бытовая химия) –

Воспитатель: Витамины, капли, таблетки. Как назвать одним словом?

Дети: лекарства.

Чем это опасны лекарства, ими же лечатся? (дети отвечают)

Правильно ребята,

Если не больны вы,

В таблетках – только вред!

Глотать их без причины

Нужды, поверьте, нет!

Ведь отравиться можно

И даже умереть!

Так будьте осторожней –

Зачем же вам болеть?

Воспитатель: порошок, чистящие средства, моющие средства, освежитель

воздуха, как их можно назвать короче?

Дети: бытовая химия.

- Что должны знать дети о бытовой химии? (можно отравиться, попасть в

больницу, детям эти вещества брать нельзя).

Правильно, химикаты- это яд и детям ими пользоваться нельзя.

Игра «Что где храниться?» Нужно разложить все предметы по своим

местам и тогда они перестанут угрожать нашему здоровью. (дети

раскладывают предметы: в шкатулку, на полку, в аптечку, ящик, в стол.

Воспитатель: Ребята, а что же делать, если вдруг выпил лекарство по ошибке

или поранился?

Дети: - В такой ситуации надо вызвать «Скорую помощь».

Воспитатель: - Назовите номер «Скорой помощи»? (03). (Ребенок пишет

номер на листе бумаги).

Итог занятия.

Воспитатель: - Итак, ребята, мы с вами узнали, что, когда мы остаемся одни

дома, могут возникнуть разные опасные ситуации. Я предлагаю встать в круг

и определить какая ситуация опасная, какая - нет!

Игра с мячом.

1.

Выглядывать в открытое окно.

2.

Открывать крышку горячей кастрюли.

3.

Помогать маме.

4.

Вставлять ножницы в розетку.

5.

Смотреть с мамой телевизор.

6.

Поджигать бумагу.

7.

Рисовать.

8.

Трогать острые предметы.

9.

Поливать цветы.

10.

Открывать кран с водой.

11.

Играть в мяч.

12.

Брать моющие средства и лекарства.

13.

Открывать дверь незнакомцу.

Итак, о каких домашних опасностях мы сегодня говорили? (острые,

колющие

предметы,

электроприборы,

лекарства

и

бытовая

химия,

общение с чужими людьми)

Что нужно делать, чтобы все эти предметы не угрожали здоровью?

Молодцы, я вижу, что правила безопасного поведения дома вы знаете.

Надеюсь, вы будите их всегда выполнять!