Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе

Образовательная область «Познание».

Развитие фонематического слуха у детей с использованием театрализованной

деятельности.

Воспитатель ГБДОУ № 78

Приморского района

Санкт-Петербурга

Пашкевич Лидия Викторовна

Тема: «Путешествие с Колобком».

Задачи:

I.

На развитие познавательных способностей:

а) узнавать геометрические фигуры – круг, квадрат…;

б) Узнавать предмет по силуэту;

в) Анализировать и вычислять кто (что) лишнее в группе предметов;

II.

На развитие речи фонематического слуха:

а) учить детей делать простейшие выводы, логические умозаключения;

б) активизировать словарь детей за счет слов:

Худенький – толстый;

Низенький – высокий;

Шустрый – медлительный;

в)

учить

детей

выделять

звук

в

словах

(в

названиях

предметов,

изображений на картинках);

г) учить находить место звука в словах (в начале, середине, в конце);

д) называть слова с заданным звуком;

е) упражняться в артикуляции звуков;

ж)

развивать

голос,

выразительность

речи,

внимание,

память,

воображение, мимику;

з) развивать у детей нравственные представления.

Ход занятия:

В-ль: - Ребята, вы любите путешествовать? А сказки любите?

- Тогда давайте отправимся в путешествие в сказочный зимний лес, нас там ждет

очень знакомый вам герой. Он приглашает нас в свою сказку.

-

Но

нам

надо

на

чем

то

путешествовать.

А

на

чем

мы

можем

поехать

в

путешествие.

- Давайте поедим на волшебном паровозике?

- Готовы? Приготовили ручки, сделали ручки хоботком. Дима ты будешь машинист,

объявляй.

Машинист: - Осторожно, двери закрываются!

- УУУУУУУУУУУ… (не громко, без напряжения)

В.- И закрутились колесики (руки, согнуты в локтях, круговые движения руками в

такт словам).

«Поезд мчится и шипит

И колесами стучит

Чух-чу, чух-чу

Я лечу, лечу, лечу,

Я качу, качу, качу».

В. - Ну, вот мы и подъехали к лесу. Как красиво! Кругом сугробы, снег искриться на

солнышке. А какие зимой деревья заснеженные, елки зеленные.

- А что это там лежит под кустиком?

Выставляется колобок квадратной формы.

Колобок: - Здравствуйте, дети, я, - колобок.

Дети смеются.

- Что – то не так? Почему? Какой должен быть колобок?

Из – за квадратного, появляется круглый.

В.- Все ясно, Колобок решил над нами подшутить! Он очень весёлый, любит

шутки, загадки, любит задавать вопросы и отвечать на них, но он может ошибаться.

Поэтому, вы будьте внимательны и, если Колобок ошибется, вам нужно исправить его

ошибки, помочь ему! Хорошо?

- Итак. Испекла бабушка колобок и поставила его остужать на окошко, полежал,

полежал

Колобок,

прыг

в

форточку

и

покатился

Колобок

по

снежной

дорожке.

И

прикатился Колобок в лес, на снежную полянку. Остановился и слушает. Давайте мы

поможем Колобку, расскажем какие звуки можно услышать в лесу.

- Как шумит лес – шшшшшшш…

- Как свистит ветер – сссссссссс...

- Как скрепит снег под ногами – ссссссссс.

- Как ухает сова – у-у-у-у.

- Вот прыгают синички – зинь – зинь – тан, зинь – зинь – тан.

- Весело прыгаю воробьи – чик – чирик …

- Каркает ворона – кар – кар …

- Воет волк – уууууу…

- Молодцы!

- Ребятки, а вы знаете, что под сугробами спят цветочки, они ждут весну. Когда

пригреет

солнышко,

они

начнут

распускаться.

Давайте

покажем,

как

будут

цветочки

распускаться.

Приготовьте

правую

руку

(кисть

с

согнутыми

вытянутыми

пальцами),

улыбнитесь, покажите зубки, прижмите кончик языка к нижним зубам.

Цветок

медленно

начинает

распускаться

сссссс….

Распустился

цветок

и

потянулся к солнышку (аналогично левая рука) Набежали тучки и цветочек закрылся.

В.- Молодцы, ребята. Колобку очень понравилось.

- А теперь, Колобок просит вас догадаться каких зверей он вам покажет

Черные силуэты:



Волк



Лиса



Заяц



Медведь



Лошадка

В. - Колобок говорит, что всех этих зверей он встретил в сказке. Правильно?

- А кто лишний?

- Вспомните, кого повстречал Колобок первым?

- Правильно, зайчика.А вот и зайчик. Давайте поздороваемся с зайчиком.

- Ой, ребята, посмотрите какой зайчик грустный, видимо что-то случилось, давайте

спросим:

Дети: - Что с тобой заинька?

В. - Ой, дети, он, оказывается простудился, ел снег.

Дети: - Давай, заинька мы тебя полечим?

В. - Давайте оденем зайку, чтобы он согрелся

Дети: - Оденем на зайку шубку, на голову шапку, на лапку – рукавички.

Дети хором:

«Шубка – шубейка, заиньку согрей-ка»

В. - Ну вот зайка согрелся и благодарит: - «Спасибо, ребята». А мы давайте скажем

заиньке, чтобы больше не простужался.

Дети: - Зайчик – побегайчик, больше по сугробам не бегай, снег не ешь.

Дети хором:

- До свидания, зайка!

В. - Покатился Колобок дальше. И прикатился к мостику через речку, а у мостика

стоит серый волк. Покажите, какой он страшный.

- Ой, какой страшный!

- Волк стоит у мостика и каждого кто подходит к мостику, спрашивает какой в его

имени первый звук. Кто правильно ответит, тот пройдет.

Ответы детей.

В.- Молодцы, правильно ответили, перешли по мостику, и пошли дальше. Катится

Колобок и видит кого-то: худенький, низенький, беленький, шустрый в берлоге сидит.

Колобок говорит, что это медведь. Правильно он описал медведя?

В.- Наших ребят не проведешь, они знают, что медведь:



Не худенький, а (толстый, жирный);



Не низенький, а (высокий);



Не шустрый, а (неуклюжий, медлительный);



Не белый, а (темный, бурый).

В.- Правильно! Давайте поздороваемся с мишкой.

Дети здороваются и колобок здоровается.

В.-

Медведь

говорит,

что

он

очень

проголодался

и

с

удовольствием

съел

бы

Колобка. Давайте попросим медведя: «Не ешь, мишка Колобка, лучше давай мы тебе чем-

нибудь поможем». А пока мишка придумывает нам задание, мы немножко согреемся, зима

ведь!

Физкультминутка:

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята,

И как мишка косолапый.

И как заинька-трусишка

И как серый волк- волчишка

Вот свернулся ёж в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся,

Ежик сладко потянулся.

Дети имитируют повадки зверей.

В.- Ну, мишка, придумал для нас задание? Ты, что такой растерянный? Покажите,

какой растерянный. Оказывается, у него в стихах перепутались звуки. Давайте поможем

ему.

1.

Ой! Кричат вокруг хозяйки, в огород забрались шайки (зайки);

2.

Здесь, хорошее местечко, протекает рядом печка (речка);

3.

Слезы льются у Оксанки, у неё пропали банки (санки);

4.

Мишка спрятался под горку, и грызет тихонько норку (корку);

5.

Сшил себе котенок тапки, чтоб зимой не мерзли шапки (лапки).

Мишка: - Спасибо, ребята, теперь я буду спокойно спать….

Дети: - До свидания, мишка!

В. - Покатился Колобок дальше, вдруг видит, кто-то тихонько крадется, к земле

пригибается, будто кланяется, а сама-то пушистая, золотистая, на груди жилет, на шее

белый галстучек. Кто это, ребятки?

В. - Правильно лисичка. А какой характер у лисички? (хитрая, злая, коварная,

изворотливая).

Лисичка: - Здравствуйте, дети, здравствуй Колобок – румяный бок, а я тебя съем.

Дети: - Не ешь, лиса, Колобка!

Лисичка: - Хорошо! Тогда ответьте, с какого звука начинается моё имя – «ль».

Правильно! А теперь найдите картинки с этим звуком.

Лисичка: - Ну, молодцы, ребята. Теперь я колобка кушать не буду, а лучше с ним

подружусь!

В. - Ребятки, в р.н.с. лиса съела Колобка, а у нас сказка со счастливым концом,

потому что вы помогли Колобку. А давайте на прощанье подарим зверюшкам подарки,

смотрите, что у меня есть.



Зайчику – зонтик;



Медведю – мелки;



Лисе – ленточку;



Волку – валенки.

Дети выбирают предметы, название которых начинается с такого же звука, как

и имя героя.

В. - А лесные зверюшки и Колобок вам тоже передали кое-что. Смотрите это очень

вкусные лесные орешки.

Дети: - Спасибо, зверюшки. До свидания. Спасибо Колобок, до свидания!

В. - Нам пора, паровозик отправляется

Машинист: - Осторожно двери закрываются!

Мы приехали в детский сад.

Вам понравилось наше путешествие?

А теперь, давайте, попробуем угощения из леса.