Совместная деятельность с детьми среднего возраста

Тема: «Путешествие капельки»

Магомедселимова Зухра Исаевна воспитатель ГБДОУ№135 г. Санкт-Петербург

Цель:Формировать представления о свойствах воды.

Задачи:

1.

Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Уточнить

значение воды для всего живого.

2.

Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь

детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

3.

Дать понятие о значимости воды в жизни человека, в природе.

4.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Материал и оборудование:

1.

Символы, обозначающие свойства воды.

2.

Эмблема «Помыл руки - не забудь плотно закрыть кран».

3.

Портрет Капельки.

4.

Мольберт

5.

Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы,

трубочки для напитков, графин.

6.

Проектор, ноутбук, экран, презентация на USBносителе.

Используемые технологии:

здоровьесберегающие, информационно – коммуникационные,

развивающие, технологии исследовательской деятельности.

Виды деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Содержание организованной деятельности.

Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о воде.

Выслыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море в океане

И в водопроводном кране.

Воспитатель: Ребята, закройте глаза, послушайте и скажите,что вы слышите?

Дети:Это журчит ручей.

Воспитатель: Да ребята, это журчит ручей,и вместе с ним к нам пришла гостья. Я сейчас

загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, кто это?

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает

А как наскучит ей летать

На землю падает опять. (Капелька)

Правильно, ребята!Вместе с ручьём к нам в гости пришла Капелька .(достать Капельку)

Наша капелька много путешествует, ребята.И между своими путешествиями она заглянула

к нам в гости. А давайте мы её посадим вот сюда, на мольберт чтобы ей было удобно

наблюдать за нами.

А мы с вами рассмотрим картинки, где путешествовала наша Капелька.

Воспитатель: Как можно назвать всё это одним словом? (Вода)

Значит капелька-это частичка чего? (Воды).

Воспитатель: Ребята, а для чего нужна вода?

Дети: Вода нужна для тогочтобы готовить еду

пить,умываться,купаться,поливатьрастения,мыть игрушки, посуду.Вода также нужна

животным.

Воспитатель: Конечно же, вода необходима всему живому,без воды не былобы жизни на

земле.Вода-это основавсего живого.

Воспитатель:Ребята,а давайте мы с вами немного отдохнёми подвигаем ручками и

ножками.

Физминутка «Дождик»

Дождик лей веселей

(Подняться на носочки,руки вверх).

Тёплых капель не жалей

(Руки наверху покачивание в лево в право).

Для лесов,для полей

(Нагнуться присесть).

И для маленьких детей,

(Наклоны вперёд и назад).

И для мам и для пап

(Наклоны влево и вправо).

Кап- кап, Кап-кап.

(Прыжки на месте).

Воспитатель:Ребята,а наша капелька много путешествовалапо свету,много видела и много

интересного знает оводе.И она просила меня рассказать вам, о сказочном путешествии,

которое она совершила до того,как попала сюда к нам.

Воспитатель: Хотите послушать? Ну, тогда смотрите и слушайте.

Жила-была маленькая Капелька.Она и её подружки сидели на большом облаке,весело

смеялись и болтали(Слайд №1)

День ото дня облако становилось всё больше и больше, пока в один прекрасный момент не

пролилось на землю дождём. (Слайд № 2)

«Прощайте»-только и успела прокричать Капелька своим подружкам,таккак уже летела по

направлению к земле.(Слайд №3)

Всего несколько секунд и Капелька упала в небольшой ручеёк. «Ой,куда, это я попала? А

сколько здесь воды!И куда это мы бежим?»удивлялась Капелька.(Слайд № 4)

Ручеёк, весело журча,нёс нашу Капельку к небольшому озеру,в которое он и впадал.Вот

тут-то Капелька удивилась ещё больше.Никогда в своей жизни она не видела так много

воды.(Слайд № 5)

Всё казалось ей новым и интересным. Заметив маленьких карасиков,плавающих в

озере,онаподумала: «А это кто ? Надо обязательно с ними познакомиться!» (Слайд № 6)

Но не успела,так как в этот момент пригрело солнышко, и Капелька

испарилась,другимисловами превратилась в пар.Теперь она уже не стремительно падала

вниз к земле,

а плавно парила вверх к облакам. «Я лечу!»-прошептала Капелька.(Слайд № 7)

Когда она была уже далеко от земли,то почувствовала,что становится достаточно

прохладно. «По-моему,я снова превращаюсь в водяную капельку»-подумала она.

(Слайд № 8)

В это время как раз рядом с ней проплывало красивое белое облако,и капелька с

удовольствием к нему присоединилась.Облако состояло из множества других маленьких

капелек,которые наперебой рассказывали подругам о том,какие необыкновенные

приключения они пережили там на земле.(Слайд № 9)

Воспитатель:Вот какое удивительное путешествие совершила наша Капелька!

- Скажите ребята, а где началосьпутешествиеКапельки?(Путешествие Капельки

начинается на облаке.)

- Что же произошло с Капелькой?(Однажды Капелька со своими подружками упали на

землю дождём.)

- Ребята,а куда попала наша капелька?(Капелька с начала попала в маленький ручеёк,

а потом в небольшое озеро.)

- Кого увидела Капелька? (Она увидела вокруг очень много воды и маленьких карасиков.)

- Какие приключения ещё ждали Капельку впереди? (Когда солнышко пригрело,Капелька

испарилась и полетела вверх к облакам.)

- О чём же подумала Капелька когда,почувствовалахолод,находясь достаточно далеко от

земли? (Капелька подумала о том,что превращается в водяную капельку.)

- Скажите ребята,а из чего состояло облако, к которому присоединилась капелька?(Облако,

к которому присоединилась капелька, состояло из множества маленьких капелек.)

- Вам понравилась сказка?Почему?

Воспитатель:А теперь, ребята, давайте мы с вами поэкспериментируеми узнаем о

воде немного больше.

Опыт №1.«Вода-это жидкость»

Воспитатель:Давайте мы сейчас выясним,что такое вода?

- Как вы думаете, что можно делать с водой? (Её можно налить во что-нибудь: в стакан,

ведро, вазу. Ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой.)

- Правильно. Давайте попробуем это сделать…

Провести опыт…

-А чтобы вы запомнили, я приготовила вот такой символ(вывешивается символ).

Опыт №2. «Вода бесцветная»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня на столе стакан с водой. Какого цвета вода?

(Вода не имеет цвета-она бесцветная,прозрачная).

- А давайте проверим это?На столе у нас лежитпуговица, мы возьмём её и опустим в

стакан с водой.Провести опыт…Нам видно пуговицу? Почему?

(Мы видим пуговицу, потому что вода прозрачная).

- Правильно. А чтобы вы помнили об этом, я приготовила вот такой символ

(вывешивается символ).

Опыт №3.«Вода без вкуса»

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам,ребята,попробовать воду на вкус.Дети

пробуют…

-Какая она? Сладкая? Солёная? Кислая? Горькая?(Она безвкусная)

-Правильно. Вода не имеет вкуса. А чтобы вы не забыли, я приготовила символ этого

свойства (вывешивается символ)

Опыт №4. «Вода не имеет запаха»

Воспитатель: Ребята, давайте с вами выясним, имеет ли водазапах? Я предлагаю вам

понюхать воду. Дети нюхают воду в ёмкости…Пахнет ли вода чем-нибудь?

( Вода не пахнет).

- Правильно, вода ничем не пахнет, у нее нет запаха(вывешивается символ)

Воспитатель: Молодцы, ребята, сегодня мы вами многоговорили о воде. Давайте еще раз

вспомним, что же мы выяснили:



Вода - это жидкость



Вода - бесцветная



Вода не имеет запаха.



Вода - безвкусная.

Воспитатель: Ребята, в начале нашей мы говорили о том что вода - это основа всего

живого. А нужно ли воду беречь?

Дети: Воду нужно беречь, надо следить чтобы из крана зря не текла вода, плотно

закрывать кран после того как помылись.

Воспитатель:Ребята,а как вы думаете,о чём говорят капли,когда капают из неплотно

закрытого крана?Ребёнок читает стихотворение:

Родник иссяк, ручей ослаб

А мы из крана кап,кап,кап.

Мелеют реки и моря,

Не тратьте воду зря, зря, зря.

А то пройдёт немного лет

И нет водицы, нет, нет, нет.

Воспитатель: Да ребята воду, конечно же, нужно беречь.Для умывания, приготовления

пищи и для питья необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую

воду,люди затрачивают много трудов и сил. А чтобы вы всегда об этом помнили, вот этот

знак мы повесим в умывальной комнате.(показать символ)

На этом наше разговор ребята о воде подошёл к концу.

Дети прощаются с гостями.