Коррекционно- развивающее занятие : « Приключения в старинном замке».

(авторская сказка).

Цель: формирование познавательного интереса у дошкольников

посредством работы со сказкой.

Задачи:

Коррекционно- развивающие:

- развивать наглядно- образное мышление, умение использовать условно-

схематическое изображение для ориентации в пространстве;

- обучать детей позитивному мышлению посредством акцентирования

внимания на том, что исполнение мечты зависит от собственных

возможностей и способностей;

- развивать произвольное внимание, умение ориентироваться на образец;

- развивать восприятие пространственных отношений;

- продолжать формировать коммуникативные навыки;

Воспитательные:

-создавать благоприятные условия для взаимодействия участников группы;

- воспитывать культуру взаимодействия.

Упражнение 1. « Знакомство».

Цель: способствовать созданию благоприятной эмоциональной атмосферы в

группе, принятие детьми друг друга, формирование чувства ценности других

и самооценки, развитие вербальных и невербальных средств общения.

Психолог бросает мячик каждому ребенку. Он должен его поймать и кинуть

обратно, при этом называя своё имя.

Упражнение2. « Зашифрованное письмо».

Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики рук,

формирование работать по образцу (приложение 1).

Психолог говорит: « Ребята, мы сегодня с вами очутимся в сказке. А вы

любите сказки? Послушайте внимательно сказку.

В одном королевстве жил один очень богатый король. У него было

очень большое королевство, много подданных. И была у него прекрасная

дочь, к которой сваталось большое количество женихов. Для всех женихов

принцесса придумывала сложные испытания , которые ни один из них не

мог пройти. Поэтому все они получали отказ .

И вот в один прекрасный день прискакал принц на белом коне из

заморских стран и вручил королю зашифрованное письмо . Но король не

смог понять , что же там написано. И он просит вас, своих подданных,

помочь ему разгадать шифр этого письма. Готовы ли вы ему в этом помочь?

Вам нужно взять простые карандаши и в бланках ( т. е. в письме ) проставить

значки по образцу».

Ребята разгадали тайну зашифрованного письма. Там было написано то, что

заморский принц хочет посвататься к принцессе.

Упражнение 3. Пальчиковая гимнастика.

В этом королевстве у поваров было много запасов в кладовке, и туда

забрались мышки. Давайте сосчитаем, сколько же их было.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук через использование

пальчиковой гимнастики в образовательной деятельности в детском саду.

Пять маленьких мышат забрались в кладовку,

В бочонках и банках орудуют ловко.

На сыр забирается первая мышка,

В сметану ныряет вторая малышка,

А третья с тарелки все масло слизала,

Четвертая в банку с крупою попала, а пятая мышка медком угощается.

Все сыты, довольны, вдруг кот просыпается.

-Бежим!- прошептала подружкам малышка,

И спрятались в норку проказницы мышки.

Психолог: « Ребята, а как вы думаете, куда побежали мышки?»

Упражнение 4. « Распредели пуговицы по коробочкам».

Цель: развивать концентрацию и распределение внимания , развивать

зрительно- пространственную ориентировку.

А сейчас я вам скажу, куда же они побежали на самом деле.

У короля была дочка, которая очень любила шить . Все пуговицы у нее были

разложены по своим коробочкам. А мышки от страха побежали кто куда и

о опрокинули все эти коробочки. И из них высыпались все пуговицы.

Принцессе трудно будет одной собрать их, и она просит вас, подданных

короля, помочь ей справиться с этой работой Нужно взять цветные

карандаши и в бланке выполнить задание (приложение№2).

Психолог: «Молодцы! Вы быстро и хорошо справились и с этим заданием».

Упражнение 5. « Волшебный цветок».

Цель: развитие внимания , зрительного восприятия, наглядно-образного

мышления.

Тем временем принцессе донес слуга, что к ней хочет посвататься

заморский принц. А принцесса ответила, что она выйдет к нему из своей

комнаты только тогда, когда он принесет ей волшебный цветок. А он растет

очень далеко , за тридевять земель, чтобы его сорвать нужно преодолеть

непростой путь. Королю понравился этот принц, и он велел вам, своим

подданным, помочь принцу сорвать этот цветок. Каждый ребенок получает

бланк с лабиринтом ( приложение№3).

Упражнение 6. « Первая встреча».

Психолог: « Молодцы! И с этим заданием вы быстро справились.

Вот , наконец-то, состоялась первая встреча прекрасной принцессы и

заморского принца!» Каждый ребенок получает раскраску ( приложение№4).

Рефлексия.

-Что было интересного сегодня на занятии?

- Какие чувства вы испытали к главным героям сказки?

Приложение №1

Приложение №2

Приложение №3

Приложение № 4