Педразвитие, создание сайта для педагога, публикация работ педагогов

Начальное общее образование
Публикации 2015

02.02.2016 00:18

"Социализация одаренных детей в общеобразовательном учреждении".

Статья

Автор: Верещака Людмила Владимировна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №24, город Балашиха, Московская область

Одаренность – особое качество психики, позволяющее осваивать определенные виды деятельности, добиваться значимых результатов за более короткий промежуток времени. На формирование личности, ее способностей влияют три фактора: воспитание, социальная среда и наследственные задатки. Способности формируются на основе задатков в процессе воспитания, обучения, общественной жизни и деятельности, усвоения знаний и навыков. Согласно концепции C.Л. Рубинштейна, общая одаренность индивида соотносится с общими условиями ведущих форм человеческой деятельности и проявляется внутри специальных способностей Б.М.Теплов определял одаренность как качественно своеобразное сочетание способностей, от которого зависит успешность осуществления деятельности, он считал, что "можно говорить об обшей одаренности в широком смысле, как об одаренности к весьма широкому кругу деятельностей". Согласно концепции А.М. Матюшкина, психологическая структура одаренности совпадает со структурными элементами, характеризующими творчество и творческое развитие человека. Одаренность рассматривается им как общая предпосылка творчества в любой профессии, в науке и искусстве.Процесс социализации предполагает неуклонное сохранение индивидуальной направленности формирующей активности образовательного воздействия с целью сохранения и максимального развития личностных качеств учащихся, поскольку именно неповторимое сочетание "наиболее ярких и заметных характеристик индивидуальности" выступает одним из существенных диагностик человеческой личности как таковой. Социализация – процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Особенности социализации одаренных детей базируются на двух условиях: опережение в развитии сверстников, проблема взаимоотношения с окружающими и ориентация на способность к саморазвитию. В процессе педагогического взаимодействия очень важно научить одаренного ребенка самостоятельно работать над собой, своим мышлением, воображением, что обеспечивает формирование креативных качеств личности. Существует три сферы, в которых происходит социализация личности одаренного ребенка и где учебная деятельность является как фактором успешности, так и основной причиной неблагополучия . Первая это учебная деятельность. Для одаренных детей характерны повышенная уязвимость и чувствительность. Безобидные и нейтральные замечания часто у них вызывают бурную эмоциональную реакцию. Этот факт может приводить к формированию "комплекса отличника" у одаренных детей. Вторая – общение. В этой сфере у одаренного ребенка могу появляться следующие трудности: наличие у одарённого ребенка таких свойств и качеств, которые будут отталкивать от него окружающих: неумение выслушивать собеседника до конца, прерывание собеседника. Нередко ребенок уже заранее был в курсе того, о чем идет речь, или быстро понимает излагаемый материал. Кроме того в отдельных случаях дети с высоким уровнем развития способностей сталкиваются с неприятием их социумом. Сверстники не приемлют школьника "чересчур" много знающего, осведомленного во всех вопросах.

01.02.2016 19:53

"Физическая культура в начальной школе"

Рабочая программа

Автор: Марьянко Галина Вадимовна, учитель физической культуры, МОУ СОШ № 5, г. Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ

Предоставлена рабочая программа по физкультуре в 1-4 классах

01.02.2016 19:23

"Математика в жизни человека"

Исследовательская работа

Автор: Ивашова Елена Александровна, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 5, г. Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ

В данной работе ученик провёл исследование о том, где и как пригодится учебный предмет математика в жизни человека.

01.02.2016 18:11

"Решение задач"

конспект урока

Автор: Малова Наталья Александровна, учитель начальных классов, МБУ "Школа№15", город Тольятти

Данная разработка урока может применяться в УМК: "Перспектива" Предмет: математика Учебник: "Математика 2 кл." Дорофеев

01.02.2016 16:24

Открытый урок окружающего мира по теме "Почему радуга разноцветная?"

конспект урока

Автор: Шилина Светлана Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ "Школа №5", город Муравленко, ЯНАО

урок окружающего мира проведён в 1 классе по адаптированной программе для детей с ОВЗ